写作一直是困扰不少学生的难题。他们不喜欢写作，觉得没有东西可写，不知道该写什么。我在教学过程中发现，学生们在写作文时，多多少少都存在抄袭作文选或凭空捏造的现象，作文写得不真实，没有写出自己的真情实感。长此以往，学生们的写作水平不仅不会提高，而且在心理上也会越来越讨厌写作。所以如何才能让学生们喜欢上写作，如何提高学生的写作水平，一直是我研究的课题。
　　在长期的小学作文教学过程中，我总结了让学生喜欢上写作的几点体会。
　　
　　一、只有写自己亲身经历过的事情，才能写出好作文
　　
　　不是自己亲身经历过的事，胡编乱造的作文，是绝对写不出真情实感的。所以要让他们写自己亲身经历的事。
　　开学初，我看到综合实践课上有让学生制作水果拼盘的活动。于是我灵机一动，想到了让学生们在实践课上亲自动手制作之后开展一次全班作文竞赛，内容就是这次的活动。
　　于是上实践课之前我交代了学生们在这次水果拼盘大赛上要注意的事项。让他们带水果和可以生吃的蔬菜如青瓜、西红柿等。叮嘱他们带小一点的水果刀，制作时要讲究卫生，注意安全，不要切到手。这次的活动要以小组的形式进行比赛，四个同学一个小组。组员们要事先想好制作的主题。紧接着我又说下次作文竞赛就以这次活动为题，让学生们在动手的过程中留心观察。
　　放学时，我看到小组的成员们聚在一起进行热烈的讨论，他们商量着实践课上要作什么水果拼盘，应该选择什么水果，每个人负责带什么东西……
　　活动课上，学生们丰富的想象力和小组之间默契的团结合作出乎我的意料。他们分工明确，有的负责切水果，有的负责雕刻，有的专门把水果片摆进碟子……半节课后，一碟碟精美的水果拼盘做好了。我还给他们评了一、
　　二、三等奖。
　　到了作文课时，同学们没有了往日的愁眉苦脸，而是思如泉涌，手不停挥，都有内容可写了。有位学生写他们组是如何拼了一碟精美的“鱼”：他们用红苹果切成鱼头，青瓜切成薄片搭在一起做鱼身，桔片放在后面摆成八字做鱼尾，还做了鱼鳍。有个女生写她们组了两张可爱的笑脸，意思是要天天快乐。获得水果拼盘大赛冠军的同学更是绘声绘色地写出了他们在课前如何构思奥运五环的主题，用哪些水果摆出来。我非常欣喜地看到同学们都活灵活现地写出了他们是如何进行小组分工，如何准备材料，如何制作水果拼盘的，写出了一篇篇好文章。
　　
　　二、要让学生喜欢上写作，老师自己必须先喜欢写作
　　
　　如果老师本身不喜欢写作，不经常写作，就不能体会写作的乐趣，也就不能把这种乐趣传达给学生。中文系毕业的我，本身就很喜欢写作，经常写作。所以也就特别注重培养学生们的写作能力。把自己如何写作的心得体会传授给学生，经常把优美的文章和自己的作品读给学生听，让他们觉得写作能陶冶人的情操。
　　
　　三、鼓励学生多写作，多投稿
　　
　　我爱写作，所以经常写，经常投稿，自己的稿件便不时地在报刊杂志上发表。还获得了不少稿费。当我把自己不久前发表在《右江日报》上的文章《鼓励学生写真话》拿给学生们看时，他们都露出敬佩和羡慕的表情。于是我便趁热打铁，鼓励他们也多写作文，多投稿。
　　接下来的一段时间，在我们班上便出现了写作的高潮。我帮学生们修改之后，用电字邮件寄到报社，学生们的文章也见报了。虽然只得了十几块钱的稿费，但他们写作的劲头更足了，对学习语文的兴趣更浓了。
　　所以，只要老师们肯多开展点活动，多花点心思，学生们就会喜欢上写作的。