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你的牙齿见阳光了吗——浅谈小学音乐低阶段的愉快教学
【机 构】
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常州市五星实验小学 江苏 常州 213000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年73期
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内容摘要：引导学生采用“手脑并用”、“合作交流”等活动方式开展数学活动，鼓励学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法，让学生充分体验解决问题策略的多样性，从而激发学生的创新思维。 关键词：手脑并用 合作交流 启发点拨 现行苏科版初中数学教材，在知识的形成和应用过程中，增设了一些“想一想”、“试一试”、“议一议”、“做一做”等数学活动内容，这些内容有利于学生积极主动地参与数学学习；有利于学生开
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华而不实，光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效。有效即有效益、效率高、效果好。学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。面对新课程和新教材，小学数学教师怎样贯彻新课程理念，改革传统课堂教学弊端，这是亟待解決的问题。笔者就小学数学新课程高效课堂教学做了以下方面的思考，以资借鉴。 一、高效课堂数学教师要让学生体验“做数学” 古代教育就
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摘要：艺术类学生与其他专业学生相比较有着不同于他人的个性特点，从艺术研究角度出发这些个性特点，对于学习有一定的帮助，但其的负面效应对学校管理及学生发展起到一定的阻碍作用。本文从介绍高校艺术类学生特点的角度出发，分析了负效应的四点表现形式，又从深层次角度分析了造成负效应的三点原因，从而提出了高校艺术类学生教育管理的相关办法与对策。 关键词：负面效应 艺术类 学生特点 1.高校艺术类学生特点及
【摘要】发挥好数学教学中的情景效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。 【关键词】培养 激发学习兴趣 兴趣，对学习产生的影响远远超过父母的督促和教师的说教，因此，要使学生爱学习首先要重视激发学生的学习兴趣。然而培养学生学习兴趣不是轻而易举的事，它需要教师作多方面的努力，贯穿于全部教学过程，