【摘 要】
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教材是教学活动的灵魂,是教师教与学生学的主要依据.在现今“一标多本”的局面下,教材的多样性给老师提供了可操作的空间,伴随新课程改革的不断推进,新的教材观已逐渐被大多
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教材是教学活动的灵魂,是教师教与学生学的主要依据.在现今“一标多本”的局面下,教材的多样性给老师提供了可操作的空间,伴随新课程改革的不断推进,新的教材观已逐渐被大多数教师接受,传统的“教教材”已经向“用教材教”转变.在面对不同的教学对象时,教师如何制定合适的教学目标,选择合适的教学方法,做到真正意义上的“用教材教”,达到最优的教学效果,这需要对教材进行“再开发”.
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