【摘 要】
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癌性疼痛是造成晚期癌症患者的主要痛苦原因之一,其原理是疼痛部位需要修复或调节的信号传到神经中枢后,给患者引起的感觉.疼痛作为一种主观感受,会严重影响癌症患者的生活及心理状态,因此,正确评估疼痛是治疗的重点.这对医务人员的要求较高,不仅要能正确评估癌症患者的疼痛,还要做好相关管理,因此对于疼痛科的教学质量也有较高的要求.由于传统教学不够全面、系统,学生积极性也较差,根本无法完全掌握疼痛科规范诊疗技能,会极大影响患者的治疗.本文就CBS教学法概念以及疼痛科规范诊疗技能进行分析,总结当前教学上存在的局限,以及C
【机 构】
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福建医科大学附属闽东医院 福建省宁德市 355000;福建医科大学附属闽东医院 福建省宁德市 355000
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癌性疼痛是造成晚期癌症患者的主要痛苦原因之一,其原理是疼痛部位需要修复或调节的信号传到神经中枢后,给患者引起的感觉.疼痛作为一种主观感受,会严重影响癌症患者的生活及心理状态,因此,正确评估疼痛是治疗的重点.这对医务人员的要求较高,不仅要能正确评估癌症患者的疼痛,还要做好相关管理,因此对于疼痛科的教学质量也有较高的要求.由于传统教学不够全面、系统,学生积极性也较差,根本无法完全掌握疼痛科规范诊疗技能,会极大影响患者的治疗.本文就CBS教学法概念以及疼痛科规范诊疗技能进行分析,总结当前教学上存在的局限,以及C
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