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小学生的认知特征决定了情境教学法在语文课堂教学中有着的巨大的应用价值,因此,教师巧设教学情境对于小学语文教学效率的提升具有重大促进作用。本文简要分析小学生的认知特征和情境教学法的价值,并在此基础上深入探究情境教学法的实施策略,希望能为教学工作者带来新的启发。
以情境促进小学语文教学
【摘 要】
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小学生的认知特征决定了情境教学法在语文课堂教学中有着的巨大的应用价值,因此,教师巧设教学情境对于小学语文教学效率的提升具有重大促进作用。本文简要分析小学生的认知特
【机 构】
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江苏省泗洪姜堰实验学校;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2018年07期
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