【摘 要】
：
【摘要】能力是人们完成某种活动的本领，数学能力一般指运算能力、思维能力、空间想像能力以及由此产生的分析问题和解决问题的能力。从知识特点出发，根据学生已有知识结构和认知规律，启发学生主动探讨知识的发生发展过程，增强学生运用知识分析问题和解决问题的能力。 【关键词】研究能力感知能力参与能力学习能力概括能力 在教学中教师若能恰当地把握传授知识与参与能力的关系，动用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，
论文部分内容阅读
【摘要】能力是人们完成某种活动的本领，数学能力一般指运算能力、思维能力、空间想像能力以及由此产生的分析问题和解决问题的能力。从知识特点出发，根据学生已有知识结构和认知规律，启发学生主动探讨知识的发生发展过程，增强学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
全文查看链接
5）深化拓展
全文查看链接
其他文献
多媒体技术是一门新兴的高新技术，它正以惊人的速度发展，已为教学形式，教学手段、教学方法及教学理念的改变提供了更多的可能性。它不仅可以使教学更加生动形象，而且使许多常规方式方法难以表现的教学内容可以很容易地表现出来。探索多媒体技术在教学中应用，是教育教学改革的重要课题，也是每一位教育工作者探索的任务。化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、机构和性能的关系，以及物质转化的规律和调控手段
化学教学中应该注重实验教学,教师在教学中应尽量开展实验教学,改变传统的实验教学,从而培养学生的实验技能以及科学素养,提升学生的创新能力.本文我从目前初中化学实验教学
MCD5.5-9型矿车及配套卸载站适用于煤炭的运输,也适用于化工、冶金以及粮食部门等松散物料的运输。该设备具有如下特点:
MCD5.5-9 type of car and supporting unloading s
新课程标准要求学生在教师的指导下自主完成探索性实验、独立进行科技制作、研究一些新科技问题并完成相关的科研学习报告、进行社会调查以及扩展性学习等多项课题研究工作，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究
我矿尾矿平均含铜0.48％,如果单独处理,无法获得合格精矿,精矿品位只2—3％,回收率也只有30—40％。由于我矿原矿供应不足,我们做了尾矿载体浮选的试验,即利用原矿的易浮性来改善
【摘要】相交而言高中生物课的教学内容具有一定的复杂性和抽象性，这对学生而言会产生知识掌握的难易和接受程度的问题。较为直观的理论知识可以通过教师的课堂讲解使学生掌握，而对于一些比较抽象且负责的知识则需要教师在理论讲解的同时配合一定的实验演示以达到知识的融汇贯通，使学生在实验现象和总结中掌握相关知识。此外，教师的课堂实验演示还能够使学生掌握实验器材的使用规范，为生物实验课的开展奠定基础，课堂实验在教学
随着高考的结束，网络上有关高考解析的材料成为了搜索的热门词，是老师和学生研究和学习的第一手资料，然而这些高考解析在一定程度上模糊了考试意图，偏离了解题方向，甚至出现一些不太合理的解释，基于此想法，我特意选取部分解释进行阐述，希望能得到专家的指点。有一份关于2012福建高考化学试题解析中的12、23题就出现了这样的情况，笔者对其略作剖析，供大家继续讨论。 12、一定条件下，溶液的酸碱性对TiO2光
【摘要】一.探究式学习遇到的问题：1.学生的基础影响探究。2.教学时间影响探究。3教学资源影响探究。二.新课程改革对教师的要求1.教师教育观念要转变。2.教师教学方式要变革。3.教师自身素养要提高。三.新课程改革任重而道远。 【关键词】新课程改革探究教育观念教学方式 在新课程改革进入课堂之前，我们教师已经进行了多次新课程培训。知道新课程改革更注重学生的能力、素质以及终身发展。怀着满腔热情，我走
数学作业是一座桥梁,一座沟通教师和学生联系的桥梁.如何更好地发挥这座桥梁的作用呢?我们通过实践研究,发现预习性作业、总结性作业、实践性作业、操作性作业、自主性作业等
【摘要】自主探究教学通过激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。 【关键词】探究性学习主体意识兴趣个性发展 新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”但就一年多来我