剑桥大学继续教育现状

来源 :课程教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:uspjxt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
剑桥大学将继续教育作为一项历史使命,与本科生教育、研究生教育一同纳入学校的人才培养体系。剑桥大学继续教育的历史源远流长,一百多年的发展形成了多元化的课程体系和严格完善的质量保障机制。
其他文献
独立学院办学历史不长,但每所学校的发展都有自己独特之处。编研独立学院校史,对学校的发展具有重要意义,应将校史编研作为服务教学、科研、管理的一项重要工作,将其常态化、专业
随着社会的高度发展,社会大众对于知识的重视程度也越来越高。那么作为研究生这个群体来说,更是各大高校,乃至国家政府都极度重视的一个群体。他们不单单是背负了自己的未来,更背
基于项目驱动法的嵌入式系统教学,强调以学生为中心,实施小组合作学习和自主学习,注重培养专业技术应用能力、团队协作交流能力、系统工程分析能力,从而在本科层次培养出具备
综合实践课程是一门激发学生兴趣为主要目的课程,它有利于培养学生的实践能力以及自主创新的能力。综合实践课程是我国现阶段课程改革的一个重要的内容。我们在对综合实践课
完善的学前教育课程设置是学前儿童健康成长的一个必要的条件,可以弥补家庭教育存在的局限性。英国政府通过较为完善的学前教育机构评估制度,尤其是课程标准政策为依据,保证了学
体验式教学法在《大学生职业发展与就业指导》课程中的运用具有重要的意义,它不仅增强了学生对就业的认识,还提高了该课程教学的有效性,对以后大学生的职业发展规划和就业都具有
本文基于对宁夏高校国际化课程建设概况的考察,提出了存在的问题,并从制度层面需加强顶层设计和实施层面需紧密配合两个方面提出了宁夏高校国际化课程建设的八大优化策略,以期对
以高职软件技术专业为研究对象,分析学源情况,立足于市场需求,提出一种以校企合作为纽带,以学生为主体实施翻转课堂和“慕课”教学,通过三个平台提高学生实践能力,分四个阶段
社交媒介蕴含的分享和互动观念,给高校教学发展带来了无限的可能。本文以上海市高校为例,通过对四所大学的学生进行问卷调查和对高校教师的深度采访,探讨社交媒介在高校教学中的
在新形势下,我国社会对综合性、专业性、实践性的酒店管理专业人才的需求日益旺盛,而诸多院校在酒店管理人才的培养上仍然存在诸多问题。将体验式教学融入酒店管理专业课程中