【摘 要】
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一、领悟新理念。走出传统教学误区在传统的教学中,过分强调接受、重结论轻过程、冷落和忽视发展、探究、对学生的学习进行极端处理、死记硬背、机械接受、评价标准单一等,弊端
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一、领悟新理念。走出传统教学误区在传统的教学中,过分强调接受、重结论轻过程、冷落和忽视发展、探究、对学生的学习进行极端处理、死记硬背、机械接受、评价标准单一等,弊端甚多。新课程的教学观与学生观强调,教学是课程的创生与开发过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
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