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无论是基于教师自身体验的解析,还是立足社会公众经验的审视,＂教师是谁＂都是当下教师教育与教育改革绕不开的一个议题。学校不仅仅是＂教育＂机构,在学校日常运作中,不同权力主体都在构筑不同的利益,学校生活呈现为复杂的＂权力-利益＂结构。在这个结构网络中,教师的存在呈现为象征性、区隔性、原子化。
“权力—利益”结构中的教师
【摘 要】
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无论是基于教师自身体验的解析,还是立足社会公众经验的审视,＂教师是谁＂都是当下教师教育与教育改革绕不开的一个议题。学校不仅仅是＂教育＂机构,在学校日常运作中,不同权力主体都
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目“农民工子弟学校外来教师身份认同研究”(08N013)
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