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目的对标准化病人教学方法在临床技能教学中的应用研究与分析。方法分别从标准化病人教学法在临床技能评估上的优势以及存在的不足上进行分析。结论标准化病人不仅仅是简单的示教病人，还是很好的考核者和指导者。医学生为标准化病人诊治后，sP能指出学生学习中存在的不足并及时的进行有效反馈。因此，SP教学的主动性和互动性很强，可明显提高学生的学习兴趣与临床思维能力。