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中职化学课程涉及很多抽象概念,学生在理解物质结构和性质的过程中容易出现问题.教师要结合学情引入任务驱动法,引导学生灵活运用学习资源,有针对性地展开自主探究、协作学习,促进问题的解决.文章从创设情境、呈现任务,分解任务、协作完成,展示成果、评价分析等方面,对注重任务引导提升中职化学教学实效进行研究.