<正>在单元达标教学过程中,导学是在前提测评和认定目标的基础上,针对教材安排的新知识点,既让学生学会知识,又要发展思维、培养素质。这一关键环节教师和学生接触最紧密,是发挥教师主导作用的集中体现。导学在其整个教学过程中有着特殊作用。因此,教师设计师生双边活动时,要讲究艺术,变“教师自我表现”为“学生主体表现”。瞄准学生主动发展这个方向,把课堂教学真正组织成一个有序的、积极主动的认知发展过程。为此必须把握两个方面: 一、导学要满足学生的实际需要 心理学家的研究已经证明,情感与人的需要具有密切的关系。人们正当的健康的需要如能得到及时的、适当的满足,人们就能产生积极的情感体验。 在课堂达标教学中,满足学生的认知、情感需要是开启学生主动学习的动力源,是促使学生向成功方向积极发展的重要因素。