现在高中学生管理大部分采用量化管理模式，主要特点就是用分数来衡量一个班级的管理水平，措施就是扣分，扣分是提醒，是惩罚，更是一种责任。
　　在生活和工作中，我们会在无意中做一些错事，甚至违规违纪。对于中学生来说，这种现象更是非常普遍，尽管各处小心、谨小慎微，仍然有可能违犯纪律，这种情况下仍然会被扣分。这种情况下的扣分，只能算是一种告知和提醒，这与驾车新手无意闯了红灯道理是一样的。班主任可以对学生的违规酌情处理，然而交警部门对驾驶员的处罚，却不会因为驾驶员是新手而有丝毫变化。
　　与之不同的是，个别驾车老手，因为知道哪个路口没有摄像头拍照，明知是红灯，仍然照行不误。学生的违纪也是如此，心存侥幸，明知不对而故意为之，这种情况下被捉后的扣分，就应该算是一种惩罚。
　　扣分是对学生进行教育和惩罚的一种手段，班主任在某种情况下也是通过扣分知道学生的违纪情况的，尤其是在宿舍里休息时的扣分。然而，由于班级量化分的高低，与班集体的荣誉、班主任的荣誉联系在了一起，"扣分"本应该是极为正常的量化方法，在个别人身上却世俗化了。在这种情况下，扣分更是一种责任。我们做班主任的应该权衡处理荣誉与育人之间的关系，寓严、细、实、恒、爱于学校班级量化管理中。
　　以宿舍管理为例：前几年我担任高中班主任时，晚休中抽查宿舍纪律，在楼层虽然只有几分钟，然而却很少空手而回，时常能抓住几个违纪宿舍，有时还感觉个别楼层比较混乱。然而，第二天看值班人员的记录，却没有扣分现象。是没有检查到违犯纪律的宿舍，还是不忍心记录呢？至今我仍然在思索：明知某个宿舍比较混乱而不去记录、扣分，对该班级是利呢还是弊呢？
　　为使班主任及时获得信息，使学生能在最佳教育期内得到及时批评与指导，政教处尽可能以最快的速度反馈信息。分扣了，班主任知道了，学生得到了及时、有效的教育了，学生在宿舍得到了充足的休息，第二天的学习精力充沛，良好的班风逐渐形成，一个真正的优秀班集体形成了，优秀班主任也就随之而出现了。反之，我们爱于面子，不去记录，他人不知道，当然班主任也不会知道，一时没有被扣分，你好、我好、他也好，学生仍然我行我素，久而久之，学生学习的精力下降，导致班风日下，这算是对班主任的帮助吗？
　　当然，还有一种做法：我不记录，不扣分，第二天告知班主任，同样会起到对学生的教育效果。是的，这样做对该班级的量化分是有益的，然而对于其他班级来说，量化分是不是又失去公平了呢？
　　第三种做法是走向极端的"精细化"做法，就是值班的班主任严格检查，凡是休息期间不休息干任何事情全部列入违纪范围内，这样一来导致检查过细，出现大量的扣分现象，例如，中午午休躺在床上看书也被列入违纪行列，这对学生来说是不公平的，睡觉前看看书按常理来说应该是可以的，但反过来说，要想养成好的习惯，就按照学校的要求来执行。更有甚者，学生坐起来喝点水被值班人员发现扣分了，这太不符合常理了，喝水这是人所需求，又没有影响其他同学休息，只不过是在不该喝水的时候喝了。我觉得在精细化管理的大前提下，更多的应该是给学生一定的人文关怀。一旦这种扣分局面形成，班主任之间就开始了激烈的扣分，导致班主任之间形成恶性竞争，为了班级的荣誉，不顾学生的成长规律，班主任也只好强行要求铃声一响，立即躺下，除了喘气什么也不能干，也就是要"装死"，这样走向了与教育相反的另一个极端！
　　因此，我认为，扣分更是一种沉甸甸的责任！
　　我们应该有所创新地去改进班级量化管理模式中的弊端，与扣分不同的是，奖分是比较容易做的：受奖者满怀喜悦，未获奖者好象是自己的利益并没有受损，就是有感觉不公正的人碍于情面也不好说什么，否则会有嫉妒之嫌。这与评先树优是一样的，奖励不了真正的先进，也就是对先进的打击。
　　奖分同样也是一种责任！
　　扣分时我们会考虑不能冤枉了学生，奖分时我们也应该慎重：不能对别的班级或者同学不公正。
　　在我们奖扣量化分时，我们应该用自己公平、公正、敢于负责、认真负责的责任心，做衡量奖分与扣分的天平，寓严、细、实、恒、爱于学校班级量化管理中，这也应该是我们的天职。学生的违纪现象我们不可视而不见，我们可能制止不住，但是我们却完全能够记录下来，反馈出去，因为这是我们的责任，尤其是在我们的晚休值班时！