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学生是课堂教学的主体，这已成为全体教育工作者的共识，课堂教学充分体现学生的主体性，是数学课改实验中对课堂教学改革的要求，同时又成为课标中一项重要的培养目标，依赖教师精心创设的探究活动才能得以实现。但是，科学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？作为小学数学教师，应在课改中认真学习，在教学中不断探索。笔者围绕校本教研主题“数学课堂上如何充分体现学生的主体性”并结合工作实践，谈几点体会。