大剂量丙种球蛋白联合地塞米松治疗重度ITP疗效观察

来源 :蛇志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beargtg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的评价大剂量丙种球蛋白联合地塞米松、单独大剂量地塞米松及单独大剂量丙种球蛋白3种方法治疗重度ITP的疗效.方法对人院时PLT≤25×109/L,出血倾向明显的45例患儿随机分成3个组,每组15例.联合组:静滴丙种球蛋白1.0g·kg-1·d-1,连用2天,同时静滴地塞米松1.5mg·kg-1·d-1,连用7天,第7天起口服强的松2mg·kg-1·d-1;地塞米松组:静滴地塞米松1.5mg·kg-1·d-1,连用7天
其他文献
将恶性肿瘤并发胸腔积液(下称胸液)患者分两组治疗,治疗组用自体肿瘤浸润淋巴细胞(TIL)联合白介素-2(IL-2)疗法;对照组分别行胸穿抽液及胸腔闭式引流,并胸腔内注射顺铂。1个月后评价疗
采用免疫组化SP法检测216例大肠癌组织中p27^kipl和基质金属蛋白酶(MMP)-950表达。p27^kipl阳性表达166例(76.9%)。低表达141例(65.3%),瘤细胞核、质共表达73例(33.8%);MMP-9阳性表达183例(84.7
关键词 积累;预设;策划;重组;筛选;控制;吸纳;调整  中图分类号 G633.91  文献标识码 C  文章编号 1004—0463(2009)05(B)—0047—02    新课程改革的核心理念之一就是关注课堂教学的“动态生成”。在化学课堂教学中,它要求教师要善于采用开放性的教学方法和教学形式,从中捕捉那些有利于动态生成的教学资源(尤其是学生熟悉的生活素材),并随机有效地引导学生深入探究问题
〔关键词〕 整体化教学;系统化;   语音;语义;听说读写;   联系;“块块”教学法  〔中图分类号〕 G633.41  〔文献标识码〕 B  〔文章编号〕 1004—0463(2009)  07(A)—0036—01    英语作为一种交际工具,绝不是语音、词汇和语法三要素的机械组合,更不是听说读写活动的简单排列。当然,整体系统化的教学功能不等于各个孤立教学部分功能的总和,而应该等于各个孤立教
中职教育只有坚持"以就业为导向"的职教方针,不断更新教育理念,面向市场定专业,明确定位塑特色,以"出口"拉动"进口",才能不断发展壮大。
期刊
由四地航海学会联合主办、江苏省航海学会承办的“苏、浙、闽、沪航海学术研讨会”于2010年11月28日在南京举行.桑史良秘书长率上海代表团23人赴会,并选送27篇论文。会上,上海组
抚触就是我们常说的按摩,源于英语"Touch".新生儿抚触就是经过科学的指导,有技巧的对新生称全身按摩,让大量温和的良好的刺激,通过皮肤的感受器传到中枢神经系统.
气管、支气管和肺出血,经咳嗽由口腔咯出者称为咯血.而大咯血为1次咯血量≥100ml或24h≥500ml,但部分病人咯血存于气道或吞入食管、胃,准确估计出血量较难,故有大口咯血,伴心
1临床资料患者,女,51岁.因与家人争吵后,自服甲胺磷农药约350ml,家人发现时患者已不省人事,约40min后送我院.入院查体:体温36.5℃,脉搏50次/分,呼吸30次/分,血压16.0/10.0 kP
采用Irwin慢性咳嗽解剖学诊断程序+诱导痰检查,对114例慢性咳嗽患者的病因进行分类及治疗。结果病因确诊率90.4%,其中单病因95例,双病因8例,病因未明10例。经特异性治疗,90.1%的患者咳