论文部分内容阅读
冲突理论认为，社会既有相对稳定的一面，也有冲突的一面。冲突既是一种破坏性的力量，也是促进教师成长的力量。因为教师是成人，学生是儿童和少年。师生关系是领导与被领导、管理与被管理的关系。这种关系先天就隐含着一种希望与欲求的冲突倾向。新时期的学生好问、好动，超越自我、超越教师的意识特别强。如果教师在评价学生中只是教师发送的信息，缺乏学生的信息反馈，