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◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，现在信息技术不断改变着人们的生活，同时也加快了教育事业前进的步伐。由于现代信息技术可以将图片、文字、声音等多个方面结合在一起，为学生展现之时能够激发学生的兴趣，锻炼学生的思维，与传统的教育模式相比可以达到事半功倍的效果。
◆关键词：现代信息技术;小学数学;有效性
信息技术成为如今社会发展的一大趋势，也在表明人类正在不断地进步。由于信息技术已经涉及到了每个角落，教育行业之中同样也成为教师教学的辅助工具。因此，教师课堂之上通过现在信息技术的出现使得小学数学课堂变得更加丰富多彩，对于提高学生的学习效率有了极大的帮助性作用。
一、现代信息化教学技术辅助小学数学教学的意义
新课程改革标准的背景下，现在信息技术的出现可以与数字内容相融合解决比较抽象的内容。改变了传统的教学模式，同时对于传统教学模式之中所出现的内容应该吸取其精华的部分，与现代信息技术相结合，这样才可以促使学生对数学的内容进行有效的了解。除此之外，现在信息技术的出现可以改变学生的学习环境，激发学生对于所学内容的兴趣。由于小学阶段学生受到传统教学模式的影响，课堂之上都是以教师为中心。学生被动性的学习，这样的结果就会导致学生学习的环节之中没有积极性，对所学的内容没有办法产生兴趣。而现代信息技术的出现可以利用突显声音、文字等优势，营造出活跃的课堂，将一些抽象性的内容转变为简单的耳目一新的。以此来能够拓宽学生的视野，也同样可以调动学生的思维。最后，现代信息技术的出现可以为学生展现出更加多的丰富资源。由于数学所学的内容仅仅是局限教材之中的一些知识点，不能够满足学生的需求。然而，通过一些网络的出现可以在互联网上为学生寻找各式各样的数学知识点，通过举一反三的效果，使得学生对所学的内容产生兴趣。同时也可以提高学生在现代信息技术的影响之下增强自主学习能力，符合时代发展的需求。
二、现代信息化教学技术辅助小学数学教学的有效性探究
（一）獲取知识，主动学习
现在信息技术的出现与教学的内容相结合，可以提高学生的学习欲望，以此来达到自主学习的目标。尤其是在数学课堂之上，教师更应该将主动权交还给学生，让学生去自主学习这样才可以提高学生的学习能力。如果一味地让学生被动性的学习，对于教师所提出的问题，学生不会进行解决。那么在这一过程之中学生的学习能力就会发生改变，既形成不了自豪感，也会抑制主动性的出现。在这一过程之中利用现代信息技术去获取知识，可以将学生的被动学习转变为主动学习，增强学生的自信心。
比如说：课堂之上，教师在带领学习年、月、日这一内容。将这一部分的内容展现给学生之后，为学生讲述年、月、日的相关知识，将自己所收集到的信息都呈现在课堂之上，让学生去进行提问。再加上教师的引领之下，学生才能更加详细地去了解年、月、日的概念，以此来增强对于数学这门知识的理解。
（二）促使抽象知识简单化
在数学课堂之上教师利用现代信息技术进行教学的过程之中，可以解决比较复杂的问题，也就是说将一些抽象性的内容转变为简单化，让学生学习环境之中不会产生一些困难。而如果利用传统的教学模式进行教学的过程之中，学生既学不会这些抽象性的内容，也不知道数学中的重难点是什么，不利于提高学生的课堂效率。因此现在信息化技术的出现既可以提高学生的学习效率，也能够通过信息化的内容为学生突破思维的局限性，以此来让学生体会到成功的乐趣所在。
比如说：课堂之上，教师在为学生讲述角的初步认知这一内容。课前教师就可以先掌握学生的具体情况，了解之后就会发现学生对于角的内容真的是一点都不知道。如果在课堂之上马上讲述角的概念是什么，这样会加重学生最所学内容的挫败感。这样，老师就可以通过信息技术向学生展示生活中出现的角色，并且把这些抽象内容分开，呈现简单的效果。这样才可以突破局限性。
（三）锻炼学生的想象力
现在信息化技术的出现，可以让学生在从而突破局限，增强学生对角度的把握。固定性的知识转变为生动形象的图片或者是视频。可以让学生更加直观地去了解所学的知识，加强对于学生想象力方面的培养。由于数学这门学科本身就比较抽象，所以学生理解起来是比较困难。通过现代信息技术的出现，将这些内容转变成生动形象的知识点，可以抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，以此来锻炼学生的想象能力。
比如说：课堂之上教师讲述平移和旋转这一内容之时，学生对于旋转的概念、平移的概念基本都是停留在书本上的图片，而对于空间上面的概念来说学生根本就不理解。那么为了加强学生的理解程度，在课堂之上教师完全可以利用现代新技术为学生展现出旋转后的图形究竟是什么样子的，而且利用现在信息技术教师可以为学生展现出其他图形动态的效果，让学生去想象如果换成另一个图形，它的旋转是什么样子的呢？通过这些图形的出现，锻炼学生的思维，给学生更加直观的感受，这样才可以提高课堂的效率。
三、结束语
综上所述，现代信息化技术的出现在小学数学课堂之上可以达到事半功倍的效果，只要教师在课堂上重视现在信息技术的应用，对于小学数学课堂来说有着极大的帮助性作用。所以教师在使用的过程之中应该尽可能地制定出符合学生的教学方案，帮助学生克服数学难关，提高学习能力。
参考文献
[1]寇保.现代信息化教学技术辅助小学数学教学的有效性探究[J].教育信息化论坛，2020（03）：98-99.
[2]姚芹.信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J].科普童话，2019（38）：136.
[3]楼超雄.信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J].华夏教师，2018（15）：34-35.
◆关键词：现代信息技术;小学数学;有效性
信息技术成为如今社会发展的一大趋势，也在表明人类正在不断地进步。由于信息技术已经涉及到了每个角落，教育行业之中同样也成为教师教学的辅助工具。因此，教师课堂之上通过现在信息技术的出现使得小学数学课堂变得更加丰富多彩，对于提高学生的学习效率有了极大的帮助性作用。
一、现代信息化教学技术辅助小学数学教学的意义
新课程改革标准的背景下，现在信息技术的出现可以与数字内容相融合解决比较抽象的内容。改变了传统的教学模式，同时对于传统教学模式之中所出现的内容应该吸取其精华的部分，与现代信息技术相结合，这样才可以促使学生对数学的内容进行有效的了解。除此之外，现在信息技术的出现可以改变学生的学习环境，激发学生对于所学内容的兴趣。由于小学阶段学生受到传统教学模式的影响，课堂之上都是以教师为中心。学生被动性的学习，这样的结果就会导致学生学习的环节之中没有积极性，对所学的内容没有办法产生兴趣。而现代信息技术的出现可以利用突显声音、文字等优势，营造出活跃的课堂，将一些抽象性的内容转变为简单的耳目一新的。以此来能够拓宽学生的视野，也同样可以调动学生的思维。最后，现代信息技术的出现可以为学生展现出更加多的丰富资源。由于数学所学的内容仅仅是局限教材之中的一些知识点，不能够满足学生的需求。然而，通过一些网络的出现可以在互联网上为学生寻找各式各样的数学知识点，通过举一反三的效果，使得学生对所学的内容产生兴趣。同时也可以提高学生在现代信息技术的影响之下增强自主学习能力，符合时代发展的需求。
二、现代信息化教学技术辅助小学数学教学的有效性探究
（一）獲取知识，主动学习
现在信息技术的出现与教学的内容相结合，可以提高学生的学习欲望，以此来达到自主学习的目标。尤其是在数学课堂之上，教师更应该将主动权交还给学生，让学生去自主学习这样才可以提高学生的学习能力。如果一味地让学生被动性的学习，对于教师所提出的问题，学生不会进行解决。那么在这一过程之中学生的学习能力就会发生改变，既形成不了自豪感，也会抑制主动性的出现。在这一过程之中利用现代信息技术去获取知识，可以将学生的被动学习转变为主动学习，增强学生的自信心。
比如说：课堂之上，教师在带领学习年、月、日这一内容。将这一部分的内容展现给学生之后，为学生讲述年、月、日的相关知识，将自己所收集到的信息都呈现在课堂之上，让学生去进行提问。再加上教师的引领之下，学生才能更加详细地去了解年、月、日的概念，以此来增强对于数学这门知识的理解。
（二）促使抽象知识简单化
在数学课堂之上教师利用现代信息技术进行教学的过程之中，可以解决比较复杂的问题，也就是说将一些抽象性的内容转变为简单化，让学生学习环境之中不会产生一些困难。而如果利用传统的教学模式进行教学的过程之中，学生既学不会这些抽象性的内容，也不知道数学中的重难点是什么，不利于提高学生的课堂效率。因此现在信息化技术的出现既可以提高学生的学习效率，也能够通过信息化的内容为学生突破思维的局限性，以此来让学生体会到成功的乐趣所在。
比如说：课堂之上，教师在为学生讲述角的初步认知这一内容。课前教师就可以先掌握学生的具体情况，了解之后就会发现学生对于角的内容真的是一点都不知道。如果在课堂之上马上讲述角的概念是什么，这样会加重学生最所学内容的挫败感。这样，老师就可以通过信息技术向学生展示生活中出现的角色，并且把这些抽象内容分开，呈现简单的效果。这样才可以突破局限性。
（三）锻炼学生的想象力
现在信息化技术的出现，可以让学生在从而突破局限，增强学生对角度的把握。固定性的知识转变为生动形象的图片或者是视频。可以让学生更加直观地去了解所学的知识，加强对于学生想象力方面的培养。由于数学这门学科本身就比较抽象，所以学生理解起来是比较困难。通过现代信息技术的出现，将这些内容转变成生动形象的知识点，可以抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，以此来锻炼学生的想象能力。
比如说：课堂之上教师讲述平移和旋转这一内容之时，学生对于旋转的概念、平移的概念基本都是停留在书本上的图片，而对于空间上面的概念来说学生根本就不理解。那么为了加强学生的理解程度，在课堂之上教师完全可以利用现代新技术为学生展现出旋转后的图形究竟是什么样子的，而且利用现在信息技术教师可以为学生展现出其他图形动态的效果，让学生去想象如果换成另一个图形，它的旋转是什么样子的呢？通过这些图形的出现，锻炼学生的思维，给学生更加直观的感受，这样才可以提高课堂的效率。
三、结束语
综上所述，现代信息化技术的出现在小学数学课堂之上可以达到事半功倍的效果，只要教师在课堂上重视现在信息技术的应用，对于小学数学课堂来说有着极大的帮助性作用。所以教师在使用的过程之中应该尽可能地制定出符合学生的教学方案，帮助学生克服数学难关，提高学习能力。
参考文献
[1]寇保.现代信息化教学技术辅助小学数学教学的有效性探究[J].教育信息化论坛，2020（03）：98-99.
[2]姚芹.信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J].科普童话，2019（38）：136.
[3]楼超雄.信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J].华夏教师，2018（15）：34-35.