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近读《中学数学》（下）,不少文章不满足于单纯的解题研究,而是从思路突破到解后反思,再围绕考题给出教学设计,体现了很好的解题研究服务于解题教学的宗旨,笔者深受启发,在研究一道中考试题之后,感觉问题的变式距离偏大,也需要设计系列铺垫来引导学生学会解题,本文就是系列思考之后的梳理,提供研讨.
一道考题的思路、难点与教学设计
【摘 要】
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近读《中学数学》（下）,不少文章不满足于单纯的解题研究,而是从思路突破到解后反思,再围绕考题给出教学设计,体现了很好的解题研究服务于解题教学的宗旨,笔者深受启发,在研究一
【机 构】
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江苏省江阴英桥国际学校
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2016年9期
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