【摘 要】
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教师专业阅读不仅是指所谓“开卷有益”式的一般性阅读,更是指重在提升教师人文内涵、文化品位、精神品位、人格品位和思维品位为目的的“职业性阅读”,其根本目的是提高教师的
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教师专业阅读不仅是指所谓“开卷有益”式的一般性阅读,更是指重在提升教师人文内涵、文化品位、精神品位、人格品位和思维品位为目的的“职业性阅读”,其根本目的是提高教师的思维品位和理论品位。同时,也包括以学习、模仿和借鉴为目的的实用性阅读,主要是指教育教学参考书的阅读。
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