【摘 要】
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本文以视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂的＂有效设问＂作为研究切入点,探索改进高中美术鉴赏课教学质量、提升教学品质的路径。也为高师美术教育和中小学美术教育的对接研究提供
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本文以视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂的＂有效设问＂作为研究切入点,探索改进高中美术鉴赏课教学质量、提升教学品质的路径。也为高师美术教育和中小学美术教育的对接研究提供资源和依据。本文提出＂有效设问＂概念,探索了视觉文化语境下高中美术鉴赏课中问题的特点和设计原则,旨在通过课堂提问激发学生的学习兴趣、促进学生思考、使学生获得＂分析＂与＂理解＂作品的能力,进而学会批判性的阅读作品,从而提高审美能力。
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