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本文以新加坡“少教多学”的教育理念和特色为案例，对比分析了我国目前开展地理校本课程的方法及效果，指出了存在的不足之处，并提出了行之有效的改进地理校本课程展开的思考。
从新加坡地理课程特色引发对我国地理校本课程展开的思考
【摘 要】
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本文以新加坡“少教多学”的教育理念和特色为案例，对比分析了我国目前开展地理校本课程的方法及效果，指出了存在的不足之处，并提出了行之有效的改进地理校本课程展开的思考。
【机 构】
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河北省承德市翠桥学校,河北 承德,067000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年8期
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