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教师的关注研究不仅在过去引领了教师的发展研究,而且在今天也已形成了两种研究传统。教师关注点的变化可以从一个侧面揭示教师发展的规律,进而为教师教育的科学开展提供理论依据。其中,实习教师在其关注点的变化方面所呈现的规律,不仅为一些研究学者所关注,同时形成了几种有代表性的理论,并成为多国设计、安排教育实习活动的重要理论基础。