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摘 要：我校一贯重视班主任队伍建设并初具特色，本文主要从三个方面探讨加强班主任德育队伍建设，提升工作实效的途径。
关键词：班主任队伍建设;特点;提升途径
中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-016-1
学校教育，育人为本，德育为先。学校德育的主力军是班主任，班主任是学生成长中最重要的教育影响之一，是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。“一个优秀的班主任就是一个教育专家”，这既是对优秀班主任的高度评价，也为班主任指明了努力方向。加强班主任队伍建设是做好学校德育的关键。
我校一贯重视班主任队伍建设，不断探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法。用热情激发热情，用智慧引领智慧，用爱心成就爱心。一支师德高尚、敬业爱岗、业务精良，求真务实的班主任队伍基本建立起来，更多的优秀班主任正在脱颖而出。我校班主任队伍建设的主要特点是：加强师德重细节，加强提升重过程，加强创新重活动。
一、开展基本功竞赛，促进专业化发展
班主任基本功是班主任在教育实践中所形成的教育指导、组织协调等基本技能技巧。为更新班主任工作理念，提升班级管理水平，展示班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育规律和经验，促进班主任专业化发展，我校积极开展班主任基本功竞赛，并取得了一定的成效。学校每两年将组织一次青年班主任的基本功比赛，比赛内容与市、区班主任基本功基本相同，这样在锻炼班主任能力的同时，也增加了在市、区比赛的竞争力，我校先后有多人次获奖，2011年颛孙伟伟老师获苏州市第四届班主任基本功比赛一等奖。
二、注重班主任培训，提高班级管理水平
班主任是学生的“心灵导师”，是学生健康成长的引路人。教育是一门科学，更是一门艺术，需要与时俱进。通过培训，可以更新班级管理理念，提高班级管理水平，创新班级管理举措。我校经常通过“走出去，请进来”的方法，组织班主任参加各类培训，以学习经验、开阔眼界、积极探索、升华思想，来提高班主任工作管理水平。先后集体组织班主任到常熟第一中学、南环中学、木渎实验中学等学校进行学习交流。近年来先后派出50余人次参加国家级、省级班主任培训，每次活动后要求班主任撰写学习心得，并挑选其中优秀的心得组织班主任研讨会进行交流。
三、开展班主任沙龙，培养优秀班主任
班主任沙龙是班主任交流的平台，探讨当今教育工作中面临的种种问题，我校多年来一直坚持开展班主任沙龙，期初制定好计划，每月设定一个主题，如突发事件处理方法、与家长沟通技巧、班级教育叙事案例分享，先由一位或几位班主任和大家分享他的教育故事，分享班主任教育实践中的经典案例和实战经验，然后大家共同探讨、共同提高，促进班主任工作的开展，能力的提升。通过这一方式，推动了我校班主任队伍的建设，培养了一大批优秀班主任。
四、师徒结对传帮带，引领示范促成长
青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们的快速成长将极大促进学校德育工作的提升。为帮助青年班主任尽快成长，充分发挥优秀班主任的模范带头、教育引领作用，提升我校的班级管理水平，提高学校的教育质量，我校从建校起就开始实施了班主任师徒结对，每学年我们将组织一次师徒结对仪式，签订责任书，学年结束进行考评，评选出优秀师徒。通过结对使一批批青年班主任的班级管理水平快速提高、脱颖而出，成为学校的教育骨干力量。
五、寓德育于活动，促成长于实践
德育主题教育活动依据社会需要和学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄心理特点及认知的基础上，引导教师设计丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。面向市、区举行了一系列德育主题展示活动，在活动实践中，既寓德育于活动中，又能借助活动的开展促进班主任的专业化成长。
六、主题班会形式多，德育活动成效实
主题班会是一种有效地进行学生自我教育的形式，我校历来重视主题班会的开展，要求每班每月根据学校期初布置的月主题活动组织进行一次主题班会，每学期都会组织一次校级的主题班会观摩课，并进行评课研讨。各班主题班会活动，各班主题鲜明，形式多样，贴近学生生活实际。班主任充分利用班会课开展主题班会，通过视听和情景感染，启迪学生的心灵，激活学生的美德，在知识得到丰富的同时，情感也得到了升华，能力更是得到了提高，避免了空泛乏力的说教，使学生在活动中深受教育，达到良好的教育效果。近年来，先后有曹玉英、孔碧蓉、朱宏兰、陆春玲等老师在市、区级开设公开课;颛孙伟伟老师受邀在全国班主任经验报告会上展示主题班会，受到了一致的好评。
七、一班一品一特色，文化建设显才华
我校充分挖掘班级特色文化，树立了班级特色品牌，组织班级成员参与班级建设，形成鲜明的班级文化标志，真正形成了“一班一品一特色”的教育活动。这就需要充分发挥班主任的组织协调能力、创新能力和文化建设能力等。通过班级特色文化建设，可以让学生从班级文化中汲取更多营养，促进学生综合素质的提高，同时让班主任自身的文化素养在班级文化建设中得到进一步提升。
多年来，我校通过加强班主任队伍建设，涌现了一批优秀的班主任。他们热爱教育事业，以高尚的师德感染学生，用渊博的学识引领学生，用真挚的情感打动学生，用教育的智慧折服学生，赢得了领导的肯定、同事的敬慕、学生和家长的信赖和爱戴。“市、区优秀班主任”、“市、区德育学科带头人”、“爱生模范”、“周氏德育奖励金”等等，犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀在朝气蓬勃的新区二中。他们是班主任中的楷模，是新时代教育的领头兵。
加强班主任队伍建设，是班主任专业化发展的要求。班主任只有走专业化发展道路，才能成为一个能享受教育幸福的班主任。
关键词：班主任队伍建设;特点;提升途径
中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-016-1
学校教育，育人为本，德育为先。学校德育的主力军是班主任，班主任是学生成长中最重要的教育影响之一，是学校各项工作得以顺利开展的骨干力量。“一个优秀的班主任就是一个教育专家”，这既是对优秀班主任的高度评价，也为班主任指明了努力方向。加强班主任队伍建设是做好学校德育的关键。
我校一贯重视班主任队伍建设，不断探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法。用热情激发热情，用智慧引领智慧，用爱心成就爱心。一支师德高尚、敬业爱岗、业务精良，求真务实的班主任队伍基本建立起来，更多的优秀班主任正在脱颖而出。我校班主任队伍建设的主要特点是：加强师德重细节，加强提升重过程，加强创新重活动。
一、开展基本功竞赛，促进专业化发展
班主任基本功是班主任在教育实践中所形成的教育指导、组织协调等基本技能技巧。为更新班主任工作理念，提升班级管理水平，展示班主任在班级管理工作中的智慧和艺术，形成具有一定推广意义的教育规律和经验，促进班主任专业化发展，我校积极开展班主任基本功竞赛，并取得了一定的成效。学校每两年将组织一次青年班主任的基本功比赛，比赛内容与市、区班主任基本功基本相同，这样在锻炼班主任能力的同时，也增加了在市、区比赛的竞争力，我校先后有多人次获奖，2011年颛孙伟伟老师获苏州市第四届班主任基本功比赛一等奖。
二、注重班主任培训，提高班级管理水平
班主任是学生的“心灵导师”，是学生健康成长的引路人。教育是一门科学，更是一门艺术，需要与时俱进。通过培训，可以更新班级管理理念，提高班级管理水平，创新班级管理举措。我校经常通过“走出去，请进来”的方法，组织班主任参加各类培训，以学习经验、开阔眼界、积极探索、升华思想，来提高班主任工作管理水平。先后集体组织班主任到常熟第一中学、南环中学、木渎实验中学等学校进行学习交流。近年来先后派出50余人次参加国家级、省级班主任培训，每次活动后要求班主任撰写学习心得，并挑选其中优秀的心得组织班主任研讨会进行交流。
三、开展班主任沙龙，培养优秀班主任
班主任沙龙是班主任交流的平台，探讨当今教育工作中面临的种种问题，我校多年来一直坚持开展班主任沙龙，期初制定好计划，每月设定一个主题，如突发事件处理方法、与家长沟通技巧、班级教育叙事案例分享，先由一位或几位班主任和大家分享他的教育故事，分享班主任教育实践中的经典案例和实战经验，然后大家共同探讨、共同提高，促进班主任工作的开展，能力的提升。通过这一方式，推动了我校班主任队伍的建设，培养了一大批优秀班主任。
四、师徒结对传帮带，引领示范促成长
青年班主任是学校班级管理的新生力量，他们的快速成长将极大促进学校德育工作的提升。为帮助青年班主任尽快成长，充分发挥优秀班主任的模范带头、教育引领作用，提升我校的班级管理水平，提高学校的教育质量，我校从建校起就开始实施了班主任师徒结对，每学年我们将组织一次师徒结对仪式，签订责任书，学年结束进行考评，评选出优秀师徒。通过结对使一批批青年班主任的班级管理水平快速提高、脱颖而出，成为学校的教育骨干力量。
五、寓德育于活动，促成长于实践
德育主题教育活动依据社会需要和学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄心理特点及认知的基础上，引导教师设计丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间。面向市、区举行了一系列德育主题展示活动，在活动实践中，既寓德育于活动中，又能借助活动的开展促进班主任的专业化成长。
六、主题班会形式多，德育活动成效实
主题班会是一种有效地进行学生自我教育的形式，我校历来重视主题班会的开展，要求每班每月根据学校期初布置的月主题活动组织进行一次主题班会，每学期都会组织一次校级的主题班会观摩课，并进行评课研讨。各班主题班会活动，各班主题鲜明，形式多样，贴近学生生活实际。班主任充分利用班会课开展主题班会，通过视听和情景感染，启迪学生的心灵，激活学生的美德，在知识得到丰富的同时，情感也得到了升华，能力更是得到了提高，避免了空泛乏力的说教，使学生在活动中深受教育，达到良好的教育效果。近年来，先后有曹玉英、孔碧蓉、朱宏兰、陆春玲等老师在市、区级开设公开课;颛孙伟伟老师受邀在全国班主任经验报告会上展示主题班会，受到了一致的好评。
七、一班一品一特色，文化建设显才华
我校充分挖掘班级特色文化，树立了班级特色品牌，组织班级成员参与班级建设，形成鲜明的班级文化标志，真正形成了“一班一品一特色”的教育活动。这就需要充分发挥班主任的组织协调能力、创新能力和文化建设能力等。通过班级特色文化建设，可以让学生从班级文化中汲取更多营养，促进学生综合素质的提高，同时让班主任自身的文化素养在班级文化建设中得到进一步提升。
多年来，我校通过加强班主任队伍建设，涌现了一批优秀的班主任。他们热爱教育事业，以高尚的师德感染学生，用渊博的学识引领学生，用真挚的情感打动学生，用教育的智慧折服学生，赢得了领导的肯定、同事的敬慕、学生和家长的信赖和爱戴。“市、区优秀班主任”、“市、区德育学科带头人”、“爱生模范”、“周氏德育奖励金”等等，犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀在朝气蓬勃的新区二中。他们是班主任中的楷模，是新时代教育的领头兵。
加强班主任队伍建设，是班主任专业化发展的要求。班主任只有走专业化发展道路，才能成为一个能享受教育幸福的班主任。