【摘 要】
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制定教师信息化教学能力政策,是政府、行业组织、研究者共同关注的重要问题。基于此,文章首先从政府层面的宏观政策、专业协会的标准、面向教师教育者的标准三个维度,分析了
【基金项目】
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2019教师教育师资出国访学研修项目“教师信息化教学能力”(项目编号:留金项(2019)66号)资助。
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制定教师信息化教学能力政策,是政府、行业组织、研究者共同关注的重要问题。基于此,文章首先从政府层面的宏观政策、专业协会的标准、面向教师教育者的标准三个维度,分析了教师信息化教学能力的政策内容。随后,文章阐释了教师信息化教学能力的内在演进逻辑,即从发展整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,TPACK)知识到培养计算思维。最后,文章指出教师信息化教学能力将走向跨学科教学。文章还强调,教师信息化教学能力政策的制订需要考虑不同主体的利益、需
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