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<正> 熊任望先生发表两篇关于《招魂》的大作,拜读之后,十分敬佩.熊先生见解高明.持论平实,大作具有颇强的说服力.只是有些方面想写点补充意见.一《招魂》的对象,汉唐宋明的学者一直认为是招屈魂,清人吴汝纶、张裕钊才提出异议,以为是招楚怀王魂,今人,特别是一些楚辞方家多从之.熊先生不迷信权威,力排众议,实事求是进行论证,认为《招魂》并非招怀王魂,而是招屈魂,这完全是正确的.今略陈鄙见,以加固熊先生之说.熊文已说的就不重复.
<正> 诗人蒲风向来重视诗歌理论研究,他认为一个诗人不应该漠视诗的理论学习,而且“要想真正做个时代的诗人,他更加不能不有借重诗歌理论的帮助”(《抗战诗歌讲话·写在前面》)。强调要成为一个有所作为的诗人就必须“借重诗歌理论”的重要性,可以说是蒲风一贯的创作思想。艾青讲过“每个诗人有他自己的一个诗神——”,那么蒲风的诗神是带着“诗歌大众化”的响亮口号,勇猛地走进劳苦大众和战争中去了。在
为了实现对建筑工程质量的有效监管,切实保证建筑工程质量,文中从依法进行建筑工程质量监督,加强对建筑工程责任主体和工程实体的质量监督以及加强人才培养和监理的作用三方面就
针对山西兰花集团大阳煤矿综放工作面遇无炭柱构造瓦斯涌出量增大的情况,分析了瓦斯超限的原因,采取了一系列的治理措施,包括在排瓦斯巷加设木垛,回风巷设置风障来治理瓦斯巷瓦斯
<正> 一、生平和时代 伊曼努尔·康德(Immanuel Kant,1724—1804)是德国唯心主义哲学家,教育思想家,生于普鲁士的柯尼斯堡(Konis berg)。他的父亲是一位皮匠,笃信敬虔主义。康德幼年时代受到家庭的严格的宗教教育。1740年,康德进入柯尼斯堡大学读书,专心研究神学。1746年起,担任家庭教师,在九年的教育生涯中,积累了丰富的经验。1755年,他获得柯尼斯堡大学的硕士学位,担任该校自然科学讲师,讲授形而上学(哲
<正> 中国封建诉讼制度中的诉讼程序,一般是按诉讼管辖和审级自下而上逐级进行的。越级诉讼是诉讼中的特别程序,历代封建统治对越诉都是严格禁止的,如在唐代,唐律曾经规定:“诸越诉及受者,各笞四十”。北宋承袭了这条诉讼原则。但自北宋末至南宋时期,统治者却增立越诉之法,大开越诉之禁,这在中国封建诉讼制度史上是一个
表妹这个月即将大学毕业,前段时间,她一边忙着找工作,一边报名省公务员考试。周末,我去表妹家串门,看见她正聚精会神地端坐在书房里,抓紧最后的复习时间埋头苦做公务员考试模拟试卷
那天,我闲来无事,准备出门逛逛,被邻居大妈们叫住,说她们打牌三缺一,让我补缺。我推辞不过,只好硬着头皮坐下来,陪她们打会儿牌。
文章阐述了重组竹材的特性与优势,包括物理性能好、便于机械生产、利于保存维护,分析了重组竹材在现代家具设计中的应用,包括提升造型与艺术美感、优化色彩与纹理色泽、重视
20世纪末,国务院学位委员会以"艺术设计"的名称取代了多年来沿用的"工艺美术"。这一改变在某种程度上促进了现代设计快速发展,也使在高校中用了近半个世纪的"工艺美术"名称逐渐向民