【摘 要】
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自2000年以来对学校文化的研究多立足于学校文化内涵与建设两方面,因此认识学校文化、诊断学校文化、创建和改造学校文化是学校教育改革的重要因素。以中文核心期刊的277篇学
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学重点课题“教师核心素养和能力建设研究”（AFA170008）;天津市哲学社会科学规划课题“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”（TJJX17-016）的研究成果
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自2000年以来对学校文化的研究多立足于学校文化内涵与建设两方面,因此认识学校文化、诊断学校文化、创建和改造学校文化是学校教育改革的重要因素。以中文核心期刊的277篇学校文化论文为研究对象,从发表的年度数量、研究主题和研究方法等方面进行了梳理和计量分析,研究发现:(1)关于学校文化的研究数量呈现先增后减趋势;(2)大多研究针对普通中小学的校园文化,研究民族学校、高职学校文化的很少;(3)研究主题分布不均,更多聚焦于学校文化建设,占据1/3以上;(4)多数论文研究方法为非实证。
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