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随着网络技术的不断发展,在教育领域中的应用也越来越广泛。创客教育是以培养创客精神为目标和方向的教学模式,应用到中小学教育教学中,推动了其创新和深化改革。而网络空间作为个性化的学习环境,为创客教学模式的研究提供了有效的技术支持。本文主要针对创客教学模式进行研究分析,分析网络空间技术支持的中小学创客教学模式(简称"CMT")的理论依据和构建过程。