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课堂是一个“生态系统”，通过整合教师、学生、教学环境和教学文化这四个因素，使用教学内容与手段生活化，教学主体生态化以及教学方式多元化三种途径可以建构高中数学的生态课堂，提升学生的数学学科能力。
建构高中数学生态课堂的实践探索
【摘 要】
：
课堂是一个“生态系统”，通过整合教师、学生、教学环境和教学文化这四个因素，使用教学内容与手段生活化，教学主体生态化以及教学方式多元化三种途径可以建构高中数学的生态课堂
【机 构】
：
广东梅州市蕉岭中学
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2004年期
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