凤舞菩提http://blog.sina.com.cn/fengwuputi
　　
　　编辑的话:
　　毋庸讳言,在我们这个时代,考试分数仍然被作为评价学生的最主要手段,被视为通往幸福的敲门砖,所以,孩子每次考试的分数,必然牵动着家长的神经。孩子的分数高低和排名先后,能使家长意气风发、豪情万丈,也能让家长垂头丧气、万念俱灰。面对孩子的考试分数,家长到底应该做什么?应该怎样做?凤舞菩提的这篇博客给大家提供了一个思路。
　　初识凤舞菩提,还是在2006年。那时,我刚刚建了博客,喜欢稍有点空闲就到处遛跶,于是,在误打误撞中走进了凤舞菩提的博客。来往几次之后,我发现这个博客不仅内容充实,而且更新频率很快,就链接了地址,时常过去看一看。如今,三年过去了,凤舞菩提一如既往地在她的博客上耕耘着,丝毫没有倦怠。对了,我也是不久前才了解到,凤舞菩提本名杨军红,是天津市河东区实验小学的校长。
　　
　　“我的孩子每科都考了95分以上,在班级排在前三名,我准备给他买一台电脑作为奖赏。”“我的孩子甭提了,考了那么点分,我告诉他,暑假一天也别想玩了,到辅导班补课去。”
　　随着中小学期末考试的结束,孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。成绩好的,家长风光,孩子高兴;成绩差的,家长“阴天”、孩子沮丧。其实,家长重视孩子的考试分数是可以理解的,因为分数毕竟是学习状况的一个直接反映。但是,如果家长只是采取上述简单化的做法,把考试分数作为对孩子奖惩的依据,对于孩子今后的学习将产生不良的影响。
　　
　　全面分析孩子的成绩
　　
　　其实,哪个孩子不想考好分数?但他们往往不知道自己的问题出在什么地方,怎样才能学得好。家长训了骂了,孩子仍然糊里糊涂。有的孩子确实很少玩了,但分数仍然上不去。家长应该把分数当作孩子学习状况的晴雨表,动脑分析分数背后的各方面原因,对孩子今后的学习进行科学规划。
　　第一,分析孩子的学习水平。
　　任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情况,哪方面差,就重点解决哪方面问题。
　　第二,分析孩子的非智力因素。
　　学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是责任心问题。应该具体分析,找准原因,对症下药。
　　第三,分析孩子的学习方法。
　　有的孩子,学习态度、习惯都比较好,但成绩总在某一水平上,难以突破,这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析孩子在学习方法上存在什么问题,采取改进措施。
　　第四,分析孩子的智力因素。
　　成绩上不去,也有智力方面的原因。智力包含幾个基本因素———观察力、记忆力、思维力、想象力,每个孩子的这四个基本因素往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱,有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面能力弱,应优先训练哪方面的能力,促进孩子智力的全面发展。
　　第五,分析孩子与老师的关系。
　　孩子与老师的感情如何,对学习效果影响也很大。常言道:“亲其师,信其道。”如果孩子确实与老师关系不好,因为不喜欢这个老师才不爱学习这门课,进而导致成绩不好,家长就要与老师沟通,和老师一起想办法,改善与学生的关系,调动孩子的学习积极性。
　　综上所述,影响一个孩子学习成绩的原因,大体可以分为以下几个方面:学习动力,学习意志,勤奋精神,钻研程度,专注水平,听课效率,复习效率,记忆效率,作业效率,学习计划,考场发挥,等等,找准了孩子的问题出在哪个环节,解决起来就不难了。
　　
　　平等地和孩子探讨成绩
　　
　　当孩子成绩差或分数下降时,许多家长沉不住气,对孩子恶语相讥,说他们“不争气”、“没出息”、“枉费了家长的一片苦心”,进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”,甚至拳脚相加,伤害孩子的自尊心与自信心。这样做,不但无助于孩子成绩的提高,反而有可能起到相反的作用。只有蹲下身来,平等地、心平气和地与孩子交流,孩子才能把自己真实的想法谈出来,家长才能发现孩子的问题所在。若家长和孩子交流不畅,可能是孩子的问题,也可能是家长的方法问题,家长们必须从效果出发,改进自己的教育方法。
　　和孩子的谈话可以是口头的,也可以是书面的。书面谈话有时更有效。因为书面语言比口头语言经过更深入的思考,表达更准确,学生对书面的意见能反复思考,影响更持久。如学生也书面回答家长,就形成了书面对话。书面对话是一种很好的交流形式,在学生和家长不习惯口头交流,或口头交流效果不甚理想的情况下,不妨试试书面交谈。
　　
　　深入地和老师沟通
　　
　　了解孩子性格、脾性者莫如家长,了解孩子学习问题的莫如孩子的老师,所以,家长和老师的沟通显得尤为必要。在沟通时,家长既要让老师知道孩子的能力在哪里,也要让老师知道他的弱点在哪里,明确告知孩子存在的问题以及家长对他的希望。这样,更有助于老师在教育孩子时,因教施材,把握尺度。同时,家长要认真听取老师的意见,因为,现在家长对孩子的关注度虽然越来越高,但他们直接接触孩子的时间并不多,孩子的问题常常很难发现,而老师因为与学生相处时间长,能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。在了解孩子存在的问题后,家长和老师可共同商讨具体的教育目标与措施,以便共同有效地促进孩子的发展。
　　
　　科学对待孩子的成绩
　　
　　第一,了解测试目的。考试,实际是为了检验孩子的学习效果和存在问题。弄清测试目的,才能看出测试反映的问题。比如,有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高,而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步,忽略孩子能力发展方面的问题。
　　第二,认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此,家长有必要与孩子一起认真分析此次考试中孩子本人甚至全班、全校同学的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识,才能依据“修正”以后的分数来分析问题,得出正确的结论。
　　第三,善于从分数的分析中发现孩子的进步,并及时给予恰当的表扬,以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时,家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦,产生强烈的学习动机;当孩子学习成绩后退时,更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”,最能体现家长的教育水平。比如,若总分下降,单科分数有无上升的?从知识结构看,有无掌握较好,丢分不多的部分?即使孩子某次考试一团糟,帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他,鼓励他克服困难,相信他通过自己的努力,一定能迎头赶上,考出好的分数。那种否定孩子的可塑性、一棍子打死的做法,只会扑灭孩子的希望之火,使其自暴自弃。
　　家长科学地分析分数,并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度,对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长会在孩子考试成功时,提醒他不要骄傲、不要轻浮,要脚踏实地,一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战;而在孩子考试失利时,首先要给予孩子他最渴望得到的安慰和鼓励,然后帮助他分析失利的原因,树立不怕困难、迎头赶上的勇气和信心。这样,孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。