【摘 要】
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网球学习者的目标定向决定了其运动的动机,不同目标定向的学习者在注意品质方面的表现不同。采用问卷、量表、观察和专家访谈的研究方法,调查了25名水平较高的网球学习者和25
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网球学习者的目标定向决定了其运动的动机,不同目标定向的学习者在注意品质方面的表现不同。采用问卷、量表、观察和专家访谈的研究方法,调查了25名水平较高的网球学习者和25名网球初学者,划分出学习目标定向、成绩目标定向的学习者各25人,比较其注意品质和技术掌握情况的差异,探讨网球技术的掌握程度与目标定向、注意品质之间的联系,为教学工作提供依据。结果表明,注意分配、注意稳定主要受到运动水平的影响,熟练组在这两项维度上的得分显著高于初学组,尤其是注意稳定方面,熟练组的优势更加明显。在成绩目标定向的受调查者中,初学组
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