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“最近发展区”理论要求教师教学的作用主要体现在创设有效的教育环境及充分引导学生发挥主体性作用上。在精品课程建设中运用“最近发展区”理论时必须做到，不仅要能够具体分析、正确认识教学过程中出现的“最近发展区”问题，还应当在一定限度内，适时、适当地制造并引导学生创设“最近发展区”，使学生彼此交流各自的看法和观点，使之在“最近发展区”的不断更新中逐步掌握独立解决问题的能力，大大促进学生思维品质的提高与优化．