论文部分内容阅读
本文通过考察HSK不同等级证书的学生听力单项成绩及其听力课的学业平均成绩，阅读单项成绩及其阅读课的学业平均成绩，综合单项成绩及其综合课的学业平均成绩。对此发现：学生HSK单项成绩与其相应课程的学业平均成绩存在中等程度的相关性，并在此基础上进一步分析了两者的区别与联系，说明学业成绩与HSK成绩都能反映学生的汉语水平，但是它们是不同性质的考试，两者不能互相替代。但是，两者各有长处和不足，应取长补短，互相促进。