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作为学生生活中有着重要意义的课堂教学，应该关注教学活动的结果，同时还应该关注教学活动的过程。教学过程中的师生关系不再是一种强制性的单向授受关系，而是处于同一生活世界中的不同主体之间如何由互识到共识的问题。因此文章认为课堂教学需要研究解决的是师生之间该如何通过相互交往进行交流、相互沟通的问题，利用生活知识进行高中物理教学，促进师生交流与沟通的同时也可以培养学生各方面综合能力，