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【摘 要】高中文科数学有其自身的特点，学习和教学策略也有其特殊性。因此，老师需要在进一步加强数字教学研究的同时，学生也要培养良好的学习习惯，提高数学学习能力，长此以往坚持，最后成绩一定会稳步提高。
【关键词】高中文科生；数学学习；习惯培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0173-01
前言
高中阶段学业压力较大，竞争也更加激烈，如何在多学科的学习中把握好数学这一门核心学科的学习是非常关键的，需要我们在老师的引导下，结合自身的学习能力和学习层次，有效的进行数学学习，抓住重点、弥补不足，克服数学学习的压力，力争使数学学科成为自己的强项。
一、高中数学的特点
古语说：“凡事预则立，不预则废。”要想做好一件事首先我们的头脑要清楚，要想学好高中数学，首先要了解高中数学的特点。高中数学相对于初中数学，它所涉及的学习内容增加了很多，涉及的知识点也更多、更琐碎，对细节上的要求更高。从知识的特点来看，在由初中数学的具体性、直观性向抽象型、理论型过渡，对我们的逻辑思维能力要求更高。在能力要求方面，随着高中数学内容难度的增大，数学知识的应用增加，要求我们要学会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流，对能力提出更高的要求。高中数学所表现出来的这些特点和变化，意味着我们我们不能采取一成不变的学习方法来进行高中数学的学习，要结合数学老师在初高中数学学习衔接的基础上，结合我们自身的实际，争取在入门阶段能够跟得上，在三年的学习过程中能够跟得住、不掉队，同时要肯下功夫，多想办法，这样才有可能把数学学科学好。
二、高中文科生数学学习习惯的培养策略
1.正确对待学习中遇到的困难和问题，学会自我调控。
在进入高中阶段的学习后，我们经常有一种心理落差，那就是之前感觉很容易解决的问题解决起来却很困难，分数则呈现明显的下降趋势，甚至可能会出现不及格的现象，高中数学学习也是如此。因为班内同学存在着学习基础和能力上的差异，在听课过程中有时候难免会跟不上老师的教学进度，在解决问题的过程中往往总是比别人要慢一些，这难免会影响到自己的学习情绪，急躁和不自信的心理。有时候甚至会使自己对自我怀疑和失去信心。老师常说，学习要因人而异。在数学学习中，男生和女生本身就表现初很大的差异性，同学之间表现出差异也是很正常的。这就需要我们要保持相对正常的心态，焦躁只会影响学习情绪，甚至会使自己的方寸大论，进而影响学习效果。我们要正视这种差异，同时也要相信自己，通过自己的坚持和努力一定能够缩小差距。对于自己的学习状况可以积极的与数学老师进行交流和沟通，老师会用自己丰富的教育教学经验给予我们适当的指导，这比我们盲目的摸索和急躁更有效。同时，也可以向班内学习成绩优秀的同学请教，特别是一些共性的问题多交流、沟通，学会从其他同学身上取长补短，这样才能够较为有效的解决存在的问题，才能够逐渐进步和提高。
2.培养良好的学习习惯。
制定计划明确学习目的，合理安排时间。计划要符合实际，执行过程中严格要求自己。课前预习可以培养自学能力，提高对学习新课的兴趣，掌握学习主动。上课专心听讲是理解和掌握基本知识、基本方法的关键环节，上课能够把握重点，突破难点，上课要着手做笔记，做笔记要抓住重点。课后加强复习可以提升对基本概念的理解记忆。高质量完成作业是对学习知识更进一步提高。最后积极思考归纳总结，达到对知识全面系统掌握和认识。通过培养良好的学习习惯，可以培养独立学习能力，激发学习积极热情。
3.要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。
学习的过程本身就是知识积累和能力提高的过程。对于高中数学学科来说，我们每天都要做大量的习题或者参加老师组织的各种考试、测试。在此过程中，我们要针对做题过程中出现的问题，养成纠错订正的习惯，要把自己在做题过程中常错或者典型的问题积累下来，可以整理到错题本上，在学习的过程中不断的去分析正确的解题思路，找到自己出现问题的根源，这样才能够亡羊补牢，避免类似的问题出现。在此过程中，我们通过自己的努力纠正了自己的问题，能够提高自我批评的能力，也能够收获自信心，激励自己通过不懈的努力一定能够学好数学，当然也能够学好其他学科。
4.循序渐进，点滴积累。
数学学习是一个长期学习的过程，期间要不停学习新知识，同时也要巩固旧知识的过程，决非一朝一夕可以完成的。同时成绩也是一点一滴的积累，而不是突变式提高。高中时期为三年，要想能取得好成绩，就要求同学们基本功扎实，阅读、书写、运算能力达到一个非常熟练的程度。知识点要慢慢积累，成绩会逐步提高。取得一点成绩不要骄傲自满，停滞不前；遇到挫折也不要灰心丧气，要继续加强坚持学习。
5.研究数学学科特点，寻找最佳学习方法。
数学学科特点具有高度的抽象性、结论的确定性及应用的广泛性，要想学好数学必须具备运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。运用培养的能力对日产学习及工作中遇到的各种问题进行分析、解决、总结。数学学习对综合学习能力要求较高，学习数学一定要讲究灵活，只动脑不动手不行，只做题不总结也不行，要二者结合才能学好数学。学习新知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
6.培养学生坚定的意志。
高中数学要求学生具备空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，特别是要具有逻辑推理能力。在数学学习实践中必须锻炼坚定的意志。比如：解析几何题的求解一般有思路，但计算量较大，在解题时经常有望而生畏、半途而废的情况；概率统计题解决问题处理问题的方法简单，但要求生活经验丰富，而且数据处理比较麻烦，历年高考的得分率也不高，等等。这些问题都不同程度地反映出学生遇难而退，意志品质不坚定的弱点。高中数学学习中就要加强训练，在不断成功中获得成就感，从而增强信心，在遇到困难时锲而不舍，战胜困难，获得成功。
结束语
高中阶段每个学生每天都要投入大量精力在各学科学习。要想使学习成绩稳定提高，需要给自己制定一个学习目标和计划。数学学习过程是一个坚持的过程，碰到挫折不要放弃，任何学科也是一样。学习是一个点滴积累的过程，养成好的学习习惯，培养积极学习兴趣，掌握适合自己的学习方法。长此以往坚持，最后成绩一定后稳步提高。
参考文献
[1]劉艳香.如何学好高中数学[J].内蒙古电大学刊，2017（1）：17.
[2]许家旺.怎样才能学好高中数学[J].学法指导，2016（10）：21.
[3]段学俊.浅析高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J/OL].中国培训，2018（06）14.
[4]李明君.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2016（35）：195-196.
【关键词】高中文科生；数学学习；习惯培养
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0173-01
前言
高中阶段学业压力较大，竞争也更加激烈，如何在多学科的学习中把握好数学这一门核心学科的学习是非常关键的，需要我们在老师的引导下，结合自身的学习能力和学习层次，有效的进行数学学习，抓住重点、弥补不足，克服数学学习的压力，力争使数学学科成为自己的强项。
一、高中数学的特点
古语说：“凡事预则立，不预则废。”要想做好一件事首先我们的头脑要清楚，要想学好高中数学，首先要了解高中数学的特点。高中数学相对于初中数学，它所涉及的学习内容增加了很多，涉及的知识点也更多、更琐碎，对细节上的要求更高。从知识的特点来看，在由初中数学的具体性、直观性向抽象型、理论型过渡，对我们的逻辑思维能力要求更高。在能力要求方面，随着高中数学内容难度的增大，数学知识的应用增加，要求我们要学会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流，对能力提出更高的要求。高中数学所表现出来的这些特点和变化，意味着我们我们不能采取一成不变的学习方法来进行高中数学的学习，要结合数学老师在初高中数学学习衔接的基础上，结合我们自身的实际，争取在入门阶段能够跟得上，在三年的学习过程中能够跟得住、不掉队，同时要肯下功夫，多想办法，这样才有可能把数学学科学好。
二、高中文科生数学学习习惯的培养策略
1.正确对待学习中遇到的困难和问题，学会自我调控。
在进入高中阶段的学习后，我们经常有一种心理落差，那就是之前感觉很容易解决的问题解决起来却很困难，分数则呈现明显的下降趋势，甚至可能会出现不及格的现象，高中数学学习也是如此。因为班内同学存在着学习基础和能力上的差异，在听课过程中有时候难免会跟不上老师的教学进度，在解决问题的过程中往往总是比别人要慢一些，这难免会影响到自己的学习情绪，急躁和不自信的心理。有时候甚至会使自己对自我怀疑和失去信心。老师常说，学习要因人而异。在数学学习中，男生和女生本身就表现初很大的差异性，同学之间表现出差异也是很正常的。这就需要我们要保持相对正常的心态，焦躁只会影响学习情绪，甚至会使自己的方寸大论，进而影响学习效果。我们要正视这种差异，同时也要相信自己，通过自己的坚持和努力一定能够缩小差距。对于自己的学习状况可以积极的与数学老师进行交流和沟通，老师会用自己丰富的教育教学经验给予我们适当的指导，这比我们盲目的摸索和急躁更有效。同时，也可以向班内学习成绩优秀的同学请教，特别是一些共性的问题多交流、沟通，学会从其他同学身上取长补短，这样才能够较为有效的解决存在的问题，才能够逐渐进步和提高。
2.培养良好的学习习惯。
制定计划明确学习目的，合理安排时间。计划要符合实际，执行过程中严格要求自己。课前预习可以培养自学能力，提高对学习新课的兴趣，掌握学习主动。上课专心听讲是理解和掌握基本知识、基本方法的关键环节，上课能够把握重点，突破难点，上课要着手做笔记，做笔记要抓住重点。课后加强复习可以提升对基本概念的理解记忆。高质量完成作业是对学习知识更进一步提高。最后积极思考归纳总结，达到对知识全面系统掌握和认识。通过培养良好的学习习惯，可以培养独立学习能力，激发学习积极热情。
3.要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。
学习的过程本身就是知识积累和能力提高的过程。对于高中数学学科来说，我们每天都要做大量的习题或者参加老师组织的各种考试、测试。在此过程中，我们要针对做题过程中出现的问题，养成纠错订正的习惯，要把自己在做题过程中常错或者典型的问题积累下来，可以整理到错题本上，在学习的过程中不断的去分析正确的解题思路，找到自己出现问题的根源，这样才能够亡羊补牢，避免类似的问题出现。在此过程中，我们通过自己的努力纠正了自己的问题，能够提高自我批评的能力，也能够收获自信心，激励自己通过不懈的努力一定能够学好数学，当然也能够学好其他学科。
4.循序渐进，点滴积累。
数学学习是一个长期学习的过程，期间要不停学习新知识，同时也要巩固旧知识的过程，决非一朝一夕可以完成的。同时成绩也是一点一滴的积累，而不是突变式提高。高中时期为三年，要想能取得好成绩，就要求同学们基本功扎实，阅读、书写、运算能力达到一个非常熟练的程度。知识点要慢慢积累，成绩会逐步提高。取得一点成绩不要骄傲自满，停滞不前；遇到挫折也不要灰心丧气，要继续加强坚持学习。
5.研究数学学科特点，寻找最佳学习方法。
数学学科特点具有高度的抽象性、结论的确定性及应用的广泛性，要想学好数学必须具备运算能力、空间想象能力及逻辑思维能力。运用培养的能力对日产学习及工作中遇到的各种问题进行分析、解决、总结。数学学习对综合学习能力要求较高，学习数学一定要讲究灵活，只动脑不动手不行，只做题不总结也不行，要二者结合才能学好数学。学习新知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
6.培养学生坚定的意志。
高中数学要求学生具备空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，特别是要具有逻辑推理能力。在数学学习实践中必须锻炼坚定的意志。比如：解析几何题的求解一般有思路，但计算量较大，在解题时经常有望而生畏、半途而废的情况；概率统计题解决问题处理问题的方法简单，但要求生活经验丰富，而且数据处理比较麻烦，历年高考的得分率也不高，等等。这些问题都不同程度地反映出学生遇难而退，意志品质不坚定的弱点。高中数学学习中就要加强训练，在不断成功中获得成就感，从而增强信心，在遇到困难时锲而不舍，战胜困难，获得成功。
结束语
高中阶段每个学生每天都要投入大量精力在各学科学习。要想使学习成绩稳定提高，需要给自己制定一个学习目标和计划。数学学习过程是一个坚持的过程，碰到挫折不要放弃，任何学科也是一样。学习是一个点滴积累的过程，养成好的学习习惯，培养积极学习兴趣，掌握适合自己的学习方法。长此以往坚持，最后成绩一定后稳步提高。
参考文献
[1]劉艳香.如何学好高中数学[J].内蒙古电大学刊，2017（1）：17.
[2]许家旺.怎样才能学好高中数学[J].学法指导，2016（10）：21.
[3]段学俊.浅析高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J/OL].中国培训，2018（06）14.
[4]李明君.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2016（35）：195-196.