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“证据推理与模型认知”素养是化学学科核心素养的思维核心。证据推理与模型认知作为一种思维方式,需要漫长的培育过程,需要教师在教学中长期渗透。结合初中化学实验室制取气体的教学实践,培养学生的证据意识,训练学生的推理方法,建构学生的认知模型,从而培育学生的“证据推理与模型认知”素养。
培育“证据推理与模型认知”素养的教学实践——以初中化学实验室制取气体教学为例
【摘 要】
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“证据推理与模型认知”素养是化学学科核心素养的思维核心。证据推理与模型认知作为一种思维方式,需要漫长的培育过程,需要教师在教学中长期渗透。结合初中化学实验室制取气
【机 构】
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福建省龙岩市新罗区教师进修学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2020年24期
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