顺势嵌入 探究生成 自然建构——函数f(x)=x+1/x图象与性质的教学设计与教学反思

来源 :中学数学月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:koptity
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1基本情况1.1授课对象授课班级为江苏省四星级重点高中的高一普通班.学生的数学基础较好,具有一定的数学思考、推理能力.课堂教学气氛较活跃,部分学生在课堂内能够大胆发言回答问题或者提出问题.但部分学生在数学学习方面的独立性、计划性、自主性、思辨性等还有待提高和完善,这需要教师在日常的数学教学中加以重视和培养.
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