【摘 要】
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目的探讨强化的认知-行为-社交技能训练对老年精神分裂症患者生活质量的改善效果。方法选取2013年1月至2014年12月该院诊断为老年精神分裂症患者187例,按入院先后顺序分为对
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目的探讨强化的认知-行为-社交技能训练对老年精神分裂症患者生活质量的改善效果。方法选取2013年1月至2014年12月该院诊断为老年精神分裂症患者187例,按入院先后顺序分为对照组93例和观察组94例。对照组给予常规护理;观察组在其基础上实施强化的认知-行为-社交技能训练。分别于护理前及护理2个月后采用日常生活能力量表(ADL)及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定患者日常生活能力、社会功能;采用简易智能状态量表(MMSE)评价其干预前后认知功能。结果两组的ADL及SDSS评分均较干预前显著下降,且观察组下降更显著,差异有统计学意义;两组的MMSE各项评分均较干预前明显升高,但观察组升高更显著,差异均有统计学意义。结论实施强化的认知-行为-社交技能训练可有效改善老年精神分裂症患者的认知功能及社会功能,提高其智能状态,从而改善其生活质量。
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