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数学教学中“讲”的再认识——对-个向量问题教学的思考
数学教学中“讲”的再认识——对-个向量问题教学的思考
来源 :中学教研:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eastphoto
【摘 要】
:
在高三-轮复习时,根据教学内容和学生的认知情况,以“问题”引领为导向,恰当把握课堂教学时机,实行变式教学,提升学生的探究、思维、综合运用能力,帮助学生有效内化知识、构
【作 者】
:
李旺强
【机 构】
:
清水县第六中学
【出 处】
:
中学教研:数学版
【发表日期】
:
2016年9期
【关键词】
:
“问题”引领
变式教学
一题多解
辨析反思
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在高三-轮复习时,根据教学内容和学生的认知情况,以“问题”引领为导向,恰当把握课堂教学时机,实行变式教学,提升学生的探究、思维、综合运用能力,帮助学生有效内化知识、构建知识网络,从而提高-轮复习的效率.
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