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"幼儿教师口语"作为高职学前教育专业必修课,受高职办学理念、办学理念、教育学制、顶岗实习、学生基础等因素影响,存在重"教"轻"学",教学不能兼顾个体需求的现象,针对师资不足、学生素质相对偏低、课程评价流于形式等问题,研究认为应从更新教学理念、重视实践教学,实施分层教学、倡导因材施教,加强师资培养、提高师资水平,突出过程评价、重树学生自信四个方面提升教学策略。