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摘 要:当代大学生在思想道德素质方面存在不少问题,主要表现为丢掉了中华文明的一些传统美德,尤其是丧失了吃苦耐劳和勤俭节约精神;大面积出现诚信危机;责任与爱国意识不强;个人主义盛行,集体观念淡薄;思想多元化,主流信仰受到质疑等。面对大学生存在的这些问题,就要求我们认真思考,采取措施,改变这样的局面,要注重发挥好“第一课堂”和“第二课堂”的作用,提高广大育人工作者自身的水平,重点抓好高校政治辅导员这支队伍的建设,完善人才评价体系,塑造大学精神,并且要做到与时俱进,不断探索新途径解决这些问题。
关键词:当代大学生 思想道德素质 问题 对策
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-056-02
针对“应试教育”存在的弊端,我党提出了实施素质教育的方针,旨在培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育,内容大概包含四个方面:思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质。素质教育的四个方面是一个统一的整体,相互联系,相辅相成,缺一不可。
高校所进行的思想道德教育是大学生素质教育的重要组成部分。对于加强当代大学生思想道德素质教育,各学校都进行了有益的探索,取得了不少的成功经验。当然也存在一些问题,其中一个突出的问题便是对于当前大学生的思想道德素质教育重视有余,但方法措施不得当,有些流于形式,效果不明显,从而影响了大学生的全面发展。
一、当代大学生思想道德素质存在的问题
经济的发展,科技的进步以及与国际社会不断的融合,为我国社会文化的发展提供了肥沃的土壤,使我国的社会文化更富生机与活力。大学校园,社会文化最为集中与活跃的地方,其发展更为迅速。伴随着社会文化与大学精神的发展,我们的天之骄子们的思想道德素质水平也在不断发展,但在发展中也存在了许多明显的不足,具体表现为:
第一,丢掉了中华文明的一些传统美德,主要是吃苦耐劳精神和勤俭节约精神的丧失。一些大学生进入学校以后,面对新的环境、新的学习生活,在消费观念上产生了一种追求时尚的攀比心理和讲究时髦的虚荣心理,有的甚至不顾及自己家庭的承受能力,讲吃讲穿,泡网吧,把时间和精力完全抛到了学习之外;另一方面,还有部分同学没有形成有计划、合理、适度消费的良好习惯,不懂得量入为出,更不懂得勤俭节约。吃苦耐劳作为中华民族的传统美德,也是中华民族赖以生存的根本。可是当代不少大学生由于家庭社会的影响,无论在学习还是在生活中,都吃不得苦,受不得罪,过分追求安逸享乐,功利主义、实用主义,短视心理表现非常突出。
第二,诚信危机。“诚信”作为中华民族传统美德的核心,道德规范的基石,是学校教会学生如何做人、如何做事、如何与人相处的基本准则。大学生诚信危机严重,在社会上常听到这样的议论:现在的大学生是一代不如一代,我们当代的大学生究竟怎么了?大学生在思想道德方面确实存着一些不尽如人意的地方。在诚信危机上的表现有以下几个方面:在学业方面表现为作弊现象严重,比如考试作弊、修改实验数据、抄袭别人论文的现象都很普遍;恶意拖欠学费的学生随着年级的升高而增多,给学校办学,银行贷款乃至与整个学校的社会声誉都带来不良影响;面对爱情,不少大学生恋爱动机不纯,对恋爱呈现非责任化,缺乏严肃认真的态度,更多的“玩玩”而已;求职就业时,制造大量虚假求职履历,甚至有些学校老师也参与进来;网络道德虚拟,对大学生诚信提出了更高的要求,也是更为严峻的考验。
第三,责任意识与爱国意识不强。当代大学生面对学生工作、个人感情、学业缺乏责任意识,表现为出现了问题总是找各种理由推脱责任,分析原因时更喜欢找客观因素或他人因素,而不是从主观因素着手。爱国主义已经成为大学校园里看在眼里,听到耳中,挂在嘴边却不能深到心里,落到脚上的词汇。记得有一次邀请一位口碑甚好的老师作一个关于爱国的讲座,这位老师“不无悲观”的说,不会有太多的人愿意听。尽管我们做了大量的准备工作,可是结果正如那位老师所料,只有几十位学生散坐在偌大的教室里。
第四,个人主义盛行,集体观念淡薄。当代大学生由于成长的环境影响,遇到事情的时候,考虑更多的是别人应该为我做些什么,很少考虑,我应该为父母,为朋友,为班级,为学校,为社会做些什么,过分追求个人名利,而极少考虑自身的责任和集体的利益,做事情的出发点往往是这件事情对我有没有好处,而不是能够从所在集体的角度去权衡。
第五,思想多元化,主流信仰受质疑。当代大学生更愿意接触西方社会的各种世界观、人生观和价值观,而忽视了对本国传统文化的学习,也缺少对马列经典的学习和了解,从而在当代大学生中各种思想并行,主流价值观在部分人那里缺乏认同,倍受争议。
二、原因探求及应对策略
对于当代大学生中出现的思想道德问题,我们应当正视而不是一味的回避,应当认真分析原因从而寻找应对的措施。
大学生从本质上讲不是一个个孤立的存在,而是社会的一员,因而自然就会受到各种思想和社会现象的影响,而纵观我国社会,各种不文明不道德的事件时有发生,即使是身在象牙塔的大学生也难免受影响。当代大学生的社会生活基本上是从一个学校到另一个学校,而高中和大学时期也正是他们世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,他们还缺乏对个人与社会,社会的正确面与错误面,大利与小利之间关系的正确全面的理解与认识,加之缺乏理辨与分析选择能力,也易被一些社会现象所误导,从而影响其行为。
当然,中国的家庭与学校也负有一定责任,中国的家庭教育和学校教育长期以来强调的都是智育,即得高分考名校,而其他的方面都被认为是次要的,甚至可以忽略。孰知,“人才”,“人”在“才”前,先成人再成才,只有学会做人而后再谈成才。家庭教育与学校教育的偏失,也给孩子的身心健康和道德观念的养成造成了不利影响。
当代大学生的思想道德问题不少,但是并不是说我们无能为力,从以下几个方面做好工作,对于解决当代大学生所出现的思想道德问题,是大有裨益的。
第一,发挥好“第一课堂”和“第二课堂”的作用。要把对大学生的思想道德教育纳入思想形势课和道德法律课的教学任务中,增加这类课程的学时,严格考核,丰富教学手段和方法,寓教于乐,改变单纯的说教。要开辟校园文化活动这一“第二课堂”途径,开展各种有益的活动,通过举办各类主题向上的活动对大学生进行引导和教育,调动广大学生积极参与,引导他们通过活动进行自我反思、自我教育,并适时加以点拨和引导;积极树立思想道德模范典型,发挥榜样的示范作用,同时也积极引导大学生对社会热点问题和校园周边及校内发生的典型事件进行讨论,通过讨论消除困惑和不正确的想法,树立正确的世界观、人生观、价值观;要充分发挥校园舆论监督的作用,及时对校园内发生的不文明不道德现象进行监督和鞭挞,抨击歪风邪气,努力为大学生的思想道德建设创造良好环境。
第二,提高广大育人工作者自身的水平,重点抓好高校政治辅导员这支队伍的建设。高校政治辅导员不仅是党的路线、方针、政策的宣传者,也是学校各项政策的执行者,同时也是学生思想的启迪者,行为的引导者。“学高人师,身正为范”,辅导员的一言一行、一举一动对大学生都有着非常大的影响,这就对辅导员队伍提出了较高的要求,不仅要业务过硬,更要有高度的责任感,优秀的品质。提高辅导员队伍人员的整体水平,对于解决大学生的思想道德问题将有着至为重要的作用。这就要求高校应严格对辅导员队伍的选拔,选聘德才兼备、热爱学生工作的人到辅导员队伍中来;加大对辅导员的业务培训和教育引导;广大辅导员自身也应当严格要求自己,不断提高自身的修养,努力适应新形势新任务对自身的新要求。
第三,完善人才评价体系。对于人才的界定,当前更多考量的是智,对于“软件”——德,考量比较少,当然也不好考量。我们应当努力使一些“软件”量化,变成可考量的因素,从而引导大学生转变认识,自觉加大自身的思想道德建设。我们要从家庭、学校、用人单位和大学生自身四个方面努力转变认识,探寻切实可行的办法,完善人才评价标准,比如现在部分高校试行的诚信档案就是一个不错的探索。
第四,塑造大学精神。大学精神是大学在办学过程中逐渐形成的具有特色的、稳定的,并为广大师生员工所认同的理想、信念、价值观和行为准则。塑造大学精神,能够使广大学生在大学精神的规范和引导、凝聚和激励下健康成长,同时,也能够对社会产生积极影响,创造一个更大的良好育人环境。
第五,与时俱进,不断探索新途径解决这一问题。我们应当与时俱进跟上时代的脚步,善于利用网络这一工具与载体,充分开发网络德育资源:提高认识,重视这一德育教育的新途径;不断发展,建设一支网络德育教育队伍;搭建平台,形成网络德育体系。占领网络这块阵地,对于解决当前大学生思想道德问题更为迫切。
随着大学生德育工作的加强、创新和推进,大学生的思想道德素质会有一个新提高。但是,随着我国各项改革的逐步深入和全球一体化进程的加快,各种观念势必会对大学生产生强烈的冲击,大学生思想道德素质建设工作也不会一劳永逸,而是需要我们广大教育工作者不断提高个人素质,踏踏实实探寻其中规律并付诸实践,才能把大学生思想道德素质建设工作做实做好。
参考文献:
[1]刘兰涛.浅谈大学生诚信教育[J].牡丹江医学院学报,2004(6)
[2]重庆医科大学学生工作部.培育校园诚信文化加强思想道德建设[J].思想教育研究,2005(1)
[3]苏滨.浅谈网络对高校德育的影响与对策[J].社科纵横,2004(6)
[4]左东升,边永玲.提高辅导员自身素质在学生工作中的作用[J].河北北方学院学报,2004(6)
关键词:当代大学生 思想道德素质 问题 对策
中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-056-02
针对“应试教育”存在的弊端,我党提出了实施素质教育的方针,旨在培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育,内容大概包含四个方面:思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质。素质教育的四个方面是一个统一的整体,相互联系,相辅相成,缺一不可。
高校所进行的思想道德教育是大学生素质教育的重要组成部分。对于加强当代大学生思想道德素质教育,各学校都进行了有益的探索,取得了不少的成功经验。当然也存在一些问题,其中一个突出的问题便是对于当前大学生的思想道德素质教育重视有余,但方法措施不得当,有些流于形式,效果不明显,从而影响了大学生的全面发展。
一、当代大学生思想道德素质存在的问题
经济的发展,科技的进步以及与国际社会不断的融合,为我国社会文化的发展提供了肥沃的土壤,使我国的社会文化更富生机与活力。大学校园,社会文化最为集中与活跃的地方,其发展更为迅速。伴随着社会文化与大学精神的发展,我们的天之骄子们的思想道德素质水平也在不断发展,但在发展中也存在了许多明显的不足,具体表现为:
第一,丢掉了中华文明的一些传统美德,主要是吃苦耐劳精神和勤俭节约精神的丧失。一些大学生进入学校以后,面对新的环境、新的学习生活,在消费观念上产生了一种追求时尚的攀比心理和讲究时髦的虚荣心理,有的甚至不顾及自己家庭的承受能力,讲吃讲穿,泡网吧,把时间和精力完全抛到了学习之外;另一方面,还有部分同学没有形成有计划、合理、适度消费的良好习惯,不懂得量入为出,更不懂得勤俭节约。吃苦耐劳作为中华民族的传统美德,也是中华民族赖以生存的根本。可是当代不少大学生由于家庭社会的影响,无论在学习还是在生活中,都吃不得苦,受不得罪,过分追求安逸享乐,功利主义、实用主义,短视心理表现非常突出。
第二,诚信危机。“诚信”作为中华民族传统美德的核心,道德规范的基石,是学校教会学生如何做人、如何做事、如何与人相处的基本准则。大学生诚信危机严重,在社会上常听到这样的议论:现在的大学生是一代不如一代,我们当代的大学生究竟怎么了?大学生在思想道德方面确实存着一些不尽如人意的地方。在诚信危机上的表现有以下几个方面:在学业方面表现为作弊现象严重,比如考试作弊、修改实验数据、抄袭别人论文的现象都很普遍;恶意拖欠学费的学生随着年级的升高而增多,给学校办学,银行贷款乃至与整个学校的社会声誉都带来不良影响;面对爱情,不少大学生恋爱动机不纯,对恋爱呈现非责任化,缺乏严肃认真的态度,更多的“玩玩”而已;求职就业时,制造大量虚假求职履历,甚至有些学校老师也参与进来;网络道德虚拟,对大学生诚信提出了更高的要求,也是更为严峻的考验。
第三,责任意识与爱国意识不强。当代大学生面对学生工作、个人感情、学业缺乏责任意识,表现为出现了问题总是找各种理由推脱责任,分析原因时更喜欢找客观因素或他人因素,而不是从主观因素着手。爱国主义已经成为大学校园里看在眼里,听到耳中,挂在嘴边却不能深到心里,落到脚上的词汇。记得有一次邀请一位口碑甚好的老师作一个关于爱国的讲座,这位老师“不无悲观”的说,不会有太多的人愿意听。尽管我们做了大量的准备工作,可是结果正如那位老师所料,只有几十位学生散坐在偌大的教室里。
第四,个人主义盛行,集体观念淡薄。当代大学生由于成长的环境影响,遇到事情的时候,考虑更多的是别人应该为我做些什么,很少考虑,我应该为父母,为朋友,为班级,为学校,为社会做些什么,过分追求个人名利,而极少考虑自身的责任和集体的利益,做事情的出发点往往是这件事情对我有没有好处,而不是能够从所在集体的角度去权衡。
第五,思想多元化,主流信仰受质疑。当代大学生更愿意接触西方社会的各种世界观、人生观和价值观,而忽视了对本国传统文化的学习,也缺少对马列经典的学习和了解,从而在当代大学生中各种思想并行,主流价值观在部分人那里缺乏认同,倍受争议。
二、原因探求及应对策略
对于当代大学生中出现的思想道德问题,我们应当正视而不是一味的回避,应当认真分析原因从而寻找应对的措施。
大学生从本质上讲不是一个个孤立的存在,而是社会的一员,因而自然就会受到各种思想和社会现象的影响,而纵观我国社会,各种不文明不道德的事件时有发生,即使是身在象牙塔的大学生也难免受影响。当代大学生的社会生活基本上是从一个学校到另一个学校,而高中和大学时期也正是他们世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,他们还缺乏对个人与社会,社会的正确面与错误面,大利与小利之间关系的正确全面的理解与认识,加之缺乏理辨与分析选择能力,也易被一些社会现象所误导,从而影响其行为。
当然,中国的家庭与学校也负有一定责任,中国的家庭教育和学校教育长期以来强调的都是智育,即得高分考名校,而其他的方面都被认为是次要的,甚至可以忽略。孰知,“人才”,“人”在“才”前,先成人再成才,只有学会做人而后再谈成才。家庭教育与学校教育的偏失,也给孩子的身心健康和道德观念的养成造成了不利影响。
当代大学生的思想道德问题不少,但是并不是说我们无能为力,从以下几个方面做好工作,对于解决当代大学生所出现的思想道德问题,是大有裨益的。
第一,发挥好“第一课堂”和“第二课堂”的作用。要把对大学生的思想道德教育纳入思想形势课和道德法律课的教学任务中,增加这类课程的学时,严格考核,丰富教学手段和方法,寓教于乐,改变单纯的说教。要开辟校园文化活动这一“第二课堂”途径,开展各种有益的活动,通过举办各类主题向上的活动对大学生进行引导和教育,调动广大学生积极参与,引导他们通过活动进行自我反思、自我教育,并适时加以点拨和引导;积极树立思想道德模范典型,发挥榜样的示范作用,同时也积极引导大学生对社会热点问题和校园周边及校内发生的典型事件进行讨论,通过讨论消除困惑和不正确的想法,树立正确的世界观、人生观、价值观;要充分发挥校园舆论监督的作用,及时对校园内发生的不文明不道德现象进行监督和鞭挞,抨击歪风邪气,努力为大学生的思想道德建设创造良好环境。
第二,提高广大育人工作者自身的水平,重点抓好高校政治辅导员这支队伍的建设。高校政治辅导员不仅是党的路线、方针、政策的宣传者,也是学校各项政策的执行者,同时也是学生思想的启迪者,行为的引导者。“学高人师,身正为范”,辅导员的一言一行、一举一动对大学生都有着非常大的影响,这就对辅导员队伍提出了较高的要求,不仅要业务过硬,更要有高度的责任感,优秀的品质。提高辅导员队伍人员的整体水平,对于解决大学生的思想道德问题将有着至为重要的作用。这就要求高校应严格对辅导员队伍的选拔,选聘德才兼备、热爱学生工作的人到辅导员队伍中来;加大对辅导员的业务培训和教育引导;广大辅导员自身也应当严格要求自己,不断提高自身的修养,努力适应新形势新任务对自身的新要求。
第三,完善人才评价体系。对于人才的界定,当前更多考量的是智,对于“软件”——德,考量比较少,当然也不好考量。我们应当努力使一些“软件”量化,变成可考量的因素,从而引导大学生转变认识,自觉加大自身的思想道德建设。我们要从家庭、学校、用人单位和大学生自身四个方面努力转变认识,探寻切实可行的办法,完善人才评价标准,比如现在部分高校试行的诚信档案就是一个不错的探索。
第四,塑造大学精神。大学精神是大学在办学过程中逐渐形成的具有特色的、稳定的,并为广大师生员工所认同的理想、信念、价值观和行为准则。塑造大学精神,能够使广大学生在大学精神的规范和引导、凝聚和激励下健康成长,同时,也能够对社会产生积极影响,创造一个更大的良好育人环境。
第五,与时俱进,不断探索新途径解决这一问题。我们应当与时俱进跟上时代的脚步,善于利用网络这一工具与载体,充分开发网络德育资源:提高认识,重视这一德育教育的新途径;不断发展,建设一支网络德育教育队伍;搭建平台,形成网络德育体系。占领网络这块阵地,对于解决当前大学生思想道德问题更为迫切。
随着大学生德育工作的加强、创新和推进,大学生的思想道德素质会有一个新提高。但是,随着我国各项改革的逐步深入和全球一体化进程的加快,各种观念势必会对大学生产生强烈的冲击,大学生思想道德素质建设工作也不会一劳永逸,而是需要我们广大教育工作者不断提高个人素质,踏踏实实探寻其中规律并付诸实践,才能把大学生思想道德素质建设工作做实做好。
参考文献:
[1]刘兰涛.浅谈大学生诚信教育[J].牡丹江医学院学报,2004(6)
[2]重庆医科大学学生工作部.培育校园诚信文化加强思想道德建设[J].思想教育研究,2005(1)
[3]苏滨.浅谈网络对高校德育的影响与对策[J].社科纵横,2004(6)
[4]左东升,边永玲.提高辅导员自身素质在学生工作中的作用[J].河北北方学院学报,2004(6)