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小学语文教学要致力于指导学生理解和运用语言文字,培养听说读写的基本能力。阅读是采积和吸收,写作是酿造和释放,两者如同鸟之双翼车之双轮;教师应珍视学生的个人体验和独特感受,建构以“体验”为中心的个性化阅读、以“独特”为核心的创造性表达教学,引导学生多元解读自由表达,形成扎实的读写结合能力,切实提高语文核心素养。