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摘 要：本文通过对企业会计人才需求问卷调查统计，以用人单位人力资源管理部门以及会计部门为对象，对会计专业技能人才需求进行了分析。了解企业对会计专业人才在专业技能和素质能力上的要求，分析现有会计专业学生就业后存在的问题，调查企业对校企合作的意愿、合作项目和存在的顾虑，掌握企业对校企合作的看法和展望，为完善会计职业教育的人才培养模式提供有益参考。
关键词：会计人才；需求调查；人才培养
新经济条件下，随着经济领域新模式、新业态的不断涌现，会计的服务范围逐渐扩大，业务创新屡见不鲜。作为职业院校，贯彻以“就业为导向、以服务为宗旨”的办学理念，需要与时俱进，充分了解用人单位对会计人才能力的需求，根据经济发展的需要、市场需求、来确定会计人才的培养方案、教学计划，为社会提供优秀的、独挡一面的会计人才。
会计专业受社会需求量大的影响，在本科院校、高职、中职院校专业开设比例较高。会计人才呈金字塔结构，总体表现为低层次会计人员量大，中高层次不足，人才供给结构与需求存在不相适应的状况。面对严峻的就业形势，介于本科教育与中职教育的“夾心层”——高职会计教育，要培养适应经济发展受企业欢迎的会计人才，就必须开展企业对会计人才的需求的调查分析。
一、调查的方式及基本情况
本项调查采用发放调查问卷的方式展开。首先根据调查的目的设计了问卷，主要包括：接受调查企业的基本情况、企业对会计人才需求数量、企业会计岗位工作条件、企业聘用会计毕业生对能力和素质要求等内容。问卷通过会计专业老师以电子邮件的方式发给历届毕业生电子邮箱，调查对象主要为企业单位。
本次调研共计发放问卷100份，回收73份，有效问卷47份。参与调查的企业涉及批发和零售业、房地产业、采矿业制造业电力等的生产供应业、交通运输业、住宿餐饮业、金融业等行业。具体包括：大型企业2家，占4.26%；中型企业22家，占46.80%；小型企业22家，占46.80%；微型企业1家，占2.14%。由于人员变动及企业规模扩大影响，企业未来三年均有对会计专业毕业生的招聘需求。
二、调查数据统计分析
（一）企业会计专业人员岗位的配置概况
企业会计专业人员岗位分为三类：会计核算岗位、财务分析岗位和财务管理岗位。大多数企业选择配置的会计核算岗位有专业人员在1-10人左右，在财务分析岗位配置的会计人员为1-5人，而在财务管理岗位配置的会计人员相比较少。根据企业财务工作的业务量，企业在配置会计专业人员的数量相对合理：在次级岗位（会计核算岗位）配备的人数较多，解决相对繁杂的核算工作量问题，保证会计信息传送的及时性。在较高层次的岗位（财务分析、财务管理）配置的人员较少，符合企业理财需求。但要遵循少而精的原则，配备较高素质的会计人员上岗，能够为企业理财出谋划策，担当重任。
（二）企业对会计人员的学历要求
调查问卷中，我们将会计人才的学历层次分为三档：大专生（高职）、本科生和硕士生，由企业勾选出最需要的人才层次。调查数据显示：最受企业欢迎的人才学历层次是大专生（高职），勾选企业比例为48.94%；其次是本科生层次占42.55%；只有8.51%的企业需要硕士生及以上学历。高职毕业生掌握了一定的会计专业理论知识，熟练的会计专业实践技能，在企业会计岗位上上手快、业务能力够用、企业用人成本相对较低，受到了用人单位的青睐。
（三）对会计人员的能力要求
会计人员除了会计实务操作能力外，还有综合素质能力需求。调查问卷列举了七项能力要求，按照各项能力的勾选企业占样本企业总数的比例，由高到低的能力要求是：业务处理能力46%、人际沟通能力41%、财务分析能力39%、政策解说能力38%、计算机操作能力35%、语言文字表达能力30%和组织协调能力28%，会计人员的专业业务处理能力仍然占据首位。随着信息化水平的普及和提高，计算机操作中办公软件和财务软件的熟练运用，也成为了企业对会计人员最基本的要求。另外，会计作为一项重要的经济管理活动，与企业内部、外部各部门、各单位发生业务往来，会计人员需要具备良好的人际沟通能力、语言表达能力以及组织协调能力等，这些都是院校培养会计人才必须重视的。
（四）对会计专业人员的素质要求
调查问卷中列出了九项素质要求，数据显示：由高到低的素质要求是：团队协作97.87%、敬业精神95.74？吃苦耐劳82.98%、计算机应用70.21%、社会交往59.57%？奉献精神46.81%、身体素质44.68%、创新意识44.68%、英语语言12.7%。由此可见，众多企业将会计人员的团队协作能力摆在首位，虽然高职应届毕业生有较强的可塑性，但企业更青睐踏实肯干、有较强的工作责任心和健康身心、具有良好的团队协作能力、创新意识的复合型人才。
（五）对熟悉使用会计软件的要求
据统计，实行会计电算化企业占样本企业比例78.72%。企业在选择使用电算化的同时，对其相关的软件以及处理业务时所采用的模块有一定的选择。根据数据显示：有51.35%的企业选择使用用友软件，使用金蝶的占比16.22%、航天A6？财务通和企业ERP占比均为5.41%，浪潮、EOAS、亿能达、金智软件、A9财务软件、四方占比均为2.70%。
企业在会计电算化使用模块的方面也存在差异。像 UFO电子报表系统、应收应付管理系统等模块使用较多，占总比例相对较高。使用占比较小的模块有Web财务应用、供应链、其他等。因此院校需要有针对性地加强学生对会计软件的操作训练，适应岗位需要。
（六）对会计专业人员的核心技能要求
会计人员的核心技能是企业快速发展的必要条件，分为会计核算、税收计算与申报、成本核算、财务预算分析、软件操作维护、统计分析、内部审计、制度设计和投融资决策等项。调查显示，认为会计核算是会计人员的核心技能的企业占比97.87%，占比超过50%的依次是：税收计算和申报、成本核算、财务预算分析。企业重视的会计人员的核心技能凸显了企业选用会计人才的着重点。
（七）企业与院校会计专业人才合作意向
在调查中，占比50%的企业愿意与相关院校会计专业建立长期的联系或合作关系。企业希望与院校开展的合作方式依次为：企业接收毕业生就业、企业接收学生实习、企业专家参与人才培养方案制定、学校承担会计人员继续教育任务、学校聘请企业专家为实践指导教师。
三、对学校会计人才培养的启示
（一）宽口径培养。会计是一门综合性学科，在教学过程中还要注重经济、统计、计算机等相关知识的掌握。在掌握会计专业知识的同时，还应注重相关领域知识的涉猎，以适应社会发展的需要。
（二）理论联系实际。培养的重点除了有扎实的理论基础外，还要有熟练的实践技能。能够举一反三，熟悉各行业的业务流程，培养学生通用的财务软件应用能力，掌握会计软件操作技巧，提升实务水平。
（三）积极推进课程改革。知识传授与能力培养并重，注重学生的人际沟通能力、团队协作能力、语言表达能力、创新能力的培养，增强学生的责任心、荣誉感。
（四）积极开展会计人才培养方案论证。培养符合社会、企业的需求的学生，增强院校与企业的联系，聘请校外的专家进行专业指导，倾听企业的声音，针对性地进行会计人才培养方案的修订、完善。
（五）加强会计人员职业道德建设。积极构建德育活动框架是提高会计专业人员综合素质的必然要求，会计专业学生接受的专业教育、人文素养教育以及形成的人生观、价值观，必然对从业后的会计职业道德和会计职业判断能力产生影响。
参考文献：
[1]胡良平. 企业会计人员素质调查与建议.纳税，2019，01
[2]蒲萍，李毅. 用人单位对高职会计专业人才需求的问卷调查.绿色财会，2014，12
关键词：会计人才；需求调查；人才培养
新经济条件下，随着经济领域新模式、新业态的不断涌现，会计的服务范围逐渐扩大，业务创新屡见不鲜。作为职业院校，贯彻以“就业为导向、以服务为宗旨”的办学理念，需要与时俱进，充分了解用人单位对会计人才能力的需求，根据经济发展的需要、市场需求、来确定会计人才的培养方案、教学计划，为社会提供优秀的、独挡一面的会计人才。
会计专业受社会需求量大的影响，在本科院校、高职、中职院校专业开设比例较高。会计人才呈金字塔结构，总体表现为低层次会计人员量大，中高层次不足，人才供给结构与需求存在不相适应的状况。面对严峻的就业形势，介于本科教育与中职教育的“夾心层”——高职会计教育，要培养适应经济发展受企业欢迎的会计人才，就必须开展企业对会计人才的需求的调查分析。
一、调查的方式及基本情况
本项调查采用发放调查问卷的方式展开。首先根据调查的目的设计了问卷，主要包括：接受调查企业的基本情况、企业对会计人才需求数量、企业会计岗位工作条件、企业聘用会计毕业生对能力和素质要求等内容。问卷通过会计专业老师以电子邮件的方式发给历届毕业生电子邮箱，调查对象主要为企业单位。
本次调研共计发放问卷100份，回收73份，有效问卷47份。参与调查的企业涉及批发和零售业、房地产业、采矿业制造业电力等的生产供应业、交通运输业、住宿餐饮业、金融业等行业。具体包括：大型企业2家，占4.26%；中型企业22家，占46.80%；小型企业22家，占46.80%；微型企业1家，占2.14%。由于人员变动及企业规模扩大影响，企业未来三年均有对会计专业毕业生的招聘需求。
二、调查数据统计分析
（一）企业会计专业人员岗位的配置概况
企业会计专业人员岗位分为三类：会计核算岗位、财务分析岗位和财务管理岗位。大多数企业选择配置的会计核算岗位有专业人员在1-10人左右，在财务分析岗位配置的会计人员为1-5人，而在财务管理岗位配置的会计人员相比较少。根据企业财务工作的业务量，企业在配置会计专业人员的数量相对合理：在次级岗位（会计核算岗位）配备的人数较多，解决相对繁杂的核算工作量问题，保证会计信息传送的及时性。在较高层次的岗位（财务分析、财务管理）配置的人员较少，符合企业理财需求。但要遵循少而精的原则，配备较高素质的会计人员上岗，能够为企业理财出谋划策，担当重任。
（二）企业对会计人员的学历要求
调查问卷中，我们将会计人才的学历层次分为三档：大专生（高职）、本科生和硕士生，由企业勾选出最需要的人才层次。调查数据显示：最受企业欢迎的人才学历层次是大专生（高职），勾选企业比例为48.94%；其次是本科生层次占42.55%；只有8.51%的企业需要硕士生及以上学历。高职毕业生掌握了一定的会计专业理论知识，熟练的会计专业实践技能，在企业会计岗位上上手快、业务能力够用、企业用人成本相对较低，受到了用人单位的青睐。
（三）对会计人员的能力要求
会计人员除了会计实务操作能力外，还有综合素质能力需求。调查问卷列举了七项能力要求，按照各项能力的勾选企业占样本企业总数的比例，由高到低的能力要求是：业务处理能力46%、人际沟通能力41%、财务分析能力39%、政策解说能力38%、计算机操作能力35%、语言文字表达能力30%和组织协调能力28%，会计人员的专业业务处理能力仍然占据首位。随着信息化水平的普及和提高，计算机操作中办公软件和财务软件的熟练运用，也成为了企业对会计人员最基本的要求。另外，会计作为一项重要的经济管理活动，与企业内部、外部各部门、各单位发生业务往来，会计人员需要具备良好的人际沟通能力、语言表达能力以及组织协调能力等，这些都是院校培养会计人才必须重视的。
（四）对会计专业人员的素质要求
调查问卷中列出了九项素质要求，数据显示：由高到低的素质要求是：团队协作97.87%、敬业精神95.74？吃苦耐劳82.98%、计算机应用70.21%、社会交往59.57%？奉献精神46.81%、身体素质44.68%、创新意识44.68%、英语语言12.7%。由此可见，众多企业将会计人员的团队协作能力摆在首位，虽然高职应届毕业生有较强的可塑性，但企业更青睐踏实肯干、有较强的工作责任心和健康身心、具有良好的团队协作能力、创新意识的复合型人才。
（五）对熟悉使用会计软件的要求
据统计，实行会计电算化企业占样本企业比例78.72%。企业在选择使用电算化的同时，对其相关的软件以及处理业务时所采用的模块有一定的选择。根据数据显示：有51.35%的企业选择使用用友软件，使用金蝶的占比16.22%、航天A6？财务通和企业ERP占比均为5.41%，浪潮、EOAS、亿能达、金智软件、A9财务软件、四方占比均为2.70%。
企业在会计电算化使用模块的方面也存在差异。像 UFO电子报表系统、应收应付管理系统等模块使用较多，占总比例相对较高。使用占比较小的模块有Web财务应用、供应链、其他等。因此院校需要有针对性地加强学生对会计软件的操作训练，适应岗位需要。
（六）对会计专业人员的核心技能要求
会计人员的核心技能是企业快速发展的必要条件，分为会计核算、税收计算与申报、成本核算、财务预算分析、软件操作维护、统计分析、内部审计、制度设计和投融资决策等项。调查显示，认为会计核算是会计人员的核心技能的企业占比97.87%，占比超过50%的依次是：税收计算和申报、成本核算、财务预算分析。企业重视的会计人员的核心技能凸显了企业选用会计人才的着重点。
（七）企业与院校会计专业人才合作意向
在调查中，占比50%的企业愿意与相关院校会计专业建立长期的联系或合作关系。企业希望与院校开展的合作方式依次为：企业接收毕业生就业、企业接收学生实习、企业专家参与人才培养方案制定、学校承担会计人员继续教育任务、学校聘请企业专家为实践指导教师。
三、对学校会计人才培养的启示
（一）宽口径培养。会计是一门综合性学科，在教学过程中还要注重经济、统计、计算机等相关知识的掌握。在掌握会计专业知识的同时，还应注重相关领域知识的涉猎，以适应社会发展的需要。
（二）理论联系实际。培养的重点除了有扎实的理论基础外，还要有熟练的实践技能。能够举一反三，熟悉各行业的业务流程，培养学生通用的财务软件应用能力，掌握会计软件操作技巧，提升实务水平。
（三）积极推进课程改革。知识传授与能力培养并重，注重学生的人际沟通能力、团队协作能力、语言表达能力、创新能力的培养，增强学生的责任心、荣誉感。
（四）积极开展会计人才培养方案论证。培养符合社会、企业的需求的学生，增强院校与企业的联系，聘请校外的专家进行专业指导，倾听企业的声音，针对性地进行会计人才培养方案的修订、完善。
（五）加强会计人员职业道德建设。积极构建德育活动框架是提高会计专业人员综合素质的必然要求，会计专业学生接受的专业教育、人文素养教育以及形成的人生观、价值观，必然对从业后的会计职业道德和会计职业判断能力产生影响。
参考文献：
[1]胡良平. 企业会计人员素质调查与建议.纳税，2019，01
[2]蒲萍，李毅. 用人单位对高职会计专业人才需求的问卷调查.绿色财会，2014，12