摘要：高中阶段的学习不仅能够完善学生知识结构、提高学生的自主创新能力，而且能够增强学生的实践能力、提高学生的综合素质。科学的高中生物教学方法的运用是新课标的要求，不仅有利于改善课堂气氛，而且提高了学生学习生物的兴趣。本篇文章就当前高中生物教学的现状进行了深入的思考，并提出了提高高中生物课堂教学兴趣的有效措施。
　　关键词：高中生物；课堂教学；兴趣
　　生物教学是高中教学的重要组成部分，生物学科的教学水平直接影响着整个高中教学的教学水平，关系着学生的升学质量和学校的声誉形象。传统的高中生物教学方法存在着各种弊端，已经不适应新课标的要求，探索一套新的教学理论，并付诸于实践是当前高中生物教学的重要课题。只有积极培养生物课堂教学的兴趣，才能提高高中生物教学水平，保证教学质量。
　　一、选取合适的教学内容
　　高中生物的实际教学中，要能够突出重点，教学内容详略得当。如果教学内容相对比较重要，是教学的难点与重点，那么高中生物老师要精讲、反复讲，让学生能够深刻理解透知识点，在老师的细致讲解下完成对知识的消化；如果教学内容不是教学的重点，高中生物老师则可以初略的讲解，或者让学生自学，只要学生能够了解这个知识，明白其中的道理就可以了。详略得当是高中生物教学的一个重要的教学方法，高中生物老师在教学中做到了详略得当，不仅能够提高学生的学习水平，而且能够有效提高高中生物教学的兴趣。
　　二、营造良好的课堂气氛
　　在传统灌输式教学模式的条件下，课堂气氛死气沉沉的，没有活力。老师教课时有必要多举一些生活之中的实际例子，让学生有一种亲近的感觉。课堂上，老师作为引导，让学生参与其中，激发学生的兴趣。这种具有活跃气氛的课堂，使教者易，学者轻。老师在教受过程中还应注意学生的反馈，教与学是互相作用的，在教的过程中还通过学生眼神、表情、姿态以及回答问题的状况，得到学生的掌握情况，从而调整教学方案。
　　三、理论和实验相结合
　　实践是高中生物学习的重要组成部分，实践能够培养学生兴趣，强化理解理论知识，培养学生动手操作能力。其中高中生物实践最突出的表现就是做实验，做实验是一个让学生自己发现认识的过程。当然，理论也相当重要，理论学习的不好，很难顺利地完成实验。理论和实验必须结合起来，如果有条件可以将理论课与实验课穿插着上，理论课可以使学生对要学习的知识有一个大概的认识，而具体的实验则可以加深学生对所学的知识认识和理解。
　　四、采用先进的教学手段。
　　多样化教学的目的是引起学生学习生物的兴趣。通过多角度、多层次地编排高中生物课内容，使学生带着愉悦的心情上课，能够有效地提高学生的学习兴趣。教学方式的优劣在一定程度上决定教学效果的好坏。高中生物老师要尽可能地开发生动有趣的课程，改变了以往教学的枯燥，提升了学生学习高中生物知识的能力。
　　现在化的教学手段还体现在多媒体教学上，多媒体将声音、图像、文字集于一体，化静为动，化无形为有形，是现在教学领域又一个新的突破。高中生物教学中运用多媒体作为辅助，不仅使课堂教学更加生动具体，更是收到了良好的教学效果。在高中生物课堂上，运用多媒体对高中生物实验进行演示，有力地培养学生的问题分析和解决能力。多媒体教学虽然不能够取代学生亲自做实验，但我们不能否认多媒体在日常教学中起到了非常大的作用，特别是在抽象性较强的课程中，多媒体视听化、形声化的教学效果，得到了广大师生的认可。同时多媒体教学的扩宽了学生的视野，在增加学生的见识上有举足轻重的作用。
　　五、采取科学合理的考核方式。
　　科学合理的考核方式可以优化教学过程，提高教学质量，促进学生的特色发展。要想科学的确定高中生物教学的效果，就必须建立一套合理的考核体系。通过这样的考核要能够起到激励学生学习，促进学生发展的作用，激励起学生学习高中生物、运用高中生物的兴趣。高中生物教学通常用的考核方法有三个：课上考核、课后课后和测试考核。课上考核一般指通过学生的课堂发言、思考的进行的考核；课后考核指对学生作业的考核，通常也包括参加课外活动，写高中生物日记等各个方面的考核；测试考核主要是通过笔试、口试等形式测试出学生对高中生物的应用能力。
　　生物课程是高中教学的一门重要课程。当前，新教材的探索性和开放性不断增强，教材内容与学生实际生活的联系越来越紧密，高中生物的教学不仅要能够激发学生学习的兴趣，而且要发展学生的动手操作能力，培养学生的良好品质。在生物教学中，老师要在不断积累教学经验的基础上，探索新的教学方式方法，提高生物课堂教学的兴趣，有目的地培养学生的生物学习能力，提高教育教学的水平。
　　参考文献
　　[1]余彩霞.浅谈提高学习高中生物兴趣的方法[J]
　　[2]佟丰.谈高中生物教学中如何培养学生的兴趣[J]
　　[3]崔丽莉.浅析高中生物课堂教学如何激发学生的学习兴趣[J]