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通过质性研究的方法,以高校“体育边缘人”访谈录为主要质性材料,对“体育边缘人”的边缘状态和形成因素进行研究.研究发现,体育边缘人的边缘状态可归纳为院情感和行为的隐蔽、课堂中的退缩、心理纠结与矛盾和边缘人的游离状态四种.体育边缘人形成因素有学生因素、教师因素和家庭因素等.其中,学生因素包含学生自身性格、学生身体素质和学生兴趣爱好;教师因素包含教师的人格魅力、教师的期望和教学内容;家庭因素包含家庭经济状况和家庭体育教育观念.