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线上线下混合式教学的课程改革实践与探索——以《酒水调制与酒吧管理》为例
【机 构】
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重庆城市管理职业学院
【出 处】
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花溪
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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重庆市高等职业教育双基地建设项目(重庆城市管理职业学院旅游管理专业双基地建设)。
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人生的每个阶段,自有特别的价值,都很宝贵。人们之所以更珍视青春年华,在于这是“打底子”的阶段。这一阶段形成的思想和情感会影响以后的岁月,这一阶段接触到的美好事物会成为精神的种子。如果用繁复的“训练”填充如此美好的年华,以不断重复的方式记诵简单的知识和“规训”,花费巨大的代价去获得一张社会“入场券”,而不是在求知欲最强的年华去接触辽阔的世界,将非常可惜。
伊莎白·柯鲁克(Isabel Crook),北京外国语大学终身荣誉教授,教育家,新中国英语教育的拓荒人,国际共产主义战士,在中国生活了近百年,被授予中华人民共和国“友谊勋章”。1915年12月,她出生在中国成都的一个加拿大来华传教士家庭。成年后,在加拿大多伦多大学和伦敦政治经济学院深造,获人类学博士学位。从1948年开始在中央外事学校(北京外国语大学前身)担负培训新中国翻译人才和外事人才的任务,之后一直在北京外国语大学工作生活至今。
目的:探讨丹参功能基因单核苷酸多态性(SNP)和丹参有效成分之间的关系以及丹参药材产地特异性品质形成的分子机制。方法:以8个不同产地及变型的丹参为研究对象,采用高效液相色谱(HPLC)方法得到不同产地丹参成分指纹图谱,同时对丹参酮代谢途径中的3个功能基因丹参乙酰CoA酰基转移酶(SmAACT),4-diphosphocytidyl-2-C-methyl-Derythritol kinas(SmCMK),丹参异戊烯焦磷酸异构酶(SmIPPI)的cDNA全长进行聚合酶链式反应(PCR)扩增、克隆测序以及生物信
“大单元教学”是落实学科核心素养的重要教学方法,它不是针对某一课时的教学,而是基于单元整体性、综合性、系统性的教学。鉴于浙江省初高中地理教学与考试的现状,“中国区域地理”的教学,可紧跟时代脚步,采用“大单元教学”模式,以“红色精神”主题情境贯穿整个单元,使学生在真实情境下进行自主、合作、探究式的深度学习,引导学生形成正确的价值取向,促进学科核心素养落地。
阅读的语文教学中的重要组成部分,对学生的学习有着至关重要的作用,因此,在教学的过程中教师要针对学生所存在的问题提出解决 策略,进而采取趣味性的教学方法来激发学生的阅读学习,让学生主动的参与到阅读教学中,提升阅读教学的有效性。
在现阶段的课堂教学中,学生除了要掌握相应的文化知识外,更要注重良好的道德素养的建设。而通过信息技术进行初中道德与法治课 堂教学,可以引导学生理解初中道德与法治的知识,弱化传统教学方法的局限性,提高学生的自主学习能力,这有效地促进了初中道德与法治高效 课堂的建设。
目的研究健康教育对社区老年高血压患者心理状态和治疗依从性的影响,为社区护理提供参考。方法随机选取2018年5月—2019年5月在天津市河东区大直沽街社区卫生服务中心4个居民区接受慢性病管理的老年高血压患者84例,随机分为干预组和对照组各42例,均给予常规的护理方式。干预组在此基础上增加健康教育,2周后,比较两组患者治疗依从性、心理状态及高血压认知评分。结果干预前,两组研究对象焦虑评分及依从性差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组患者的焦虑评分为(45.4±0.8)分及依从性评分为(0.5±
目的:探讨温经通络汤改善膝骨关节炎关节(KOA)软骨缺损,延缓关节退变的可能作用机制。方法:采用前交叉韧带切除术(ACLT法)建立KOA模型,实验分为假手术组、模型组、温经通络汤组(高、低剂量)和阳性药组。造模4周后中药组分别予以高、低剂量(80,20 g·kg-1)的温经通络汤灌胃;阳性药组予以硫酸氨基葡萄糖胶囊(0.29 g·kg-1);假手术组与模型组均予等体积生理盐水灌胃。连续干预4周后苏木素-伊红(HE)染色观察软骨组织形态学变化并进行Mankin’s
邱苏伦教授是北京外国语大学泰语专业教授、博士生导师,中国典籍泰译专家。本文梳理了邱苏伦教授从教40年来的治学经历和在翻译实践方面的贡献,重点论述她的译作《大唐西域记》和《洛阳伽蓝记》在泰国的传播与影响,分析其在泰国汉学翻译传统中承上启下的作用和对中国文化在泰传播的贡献。本文归纳总结了邱苏伦教授侧重翻译实践的译学思想,“结微情以陈词”既是对其翻译生涯的真实写照,也点出了文化典籍译者的匠心所在。邱苏伦教授的治学与翻译工作体现了北外教师的传统与特质,也彰显了北外人的精神与追求。
小学既是学生们学习生涯的起始阶段,同时又是学生身心健康发展的重要时期,这一时期如何帮助学生培养积极、健康的心理是学校和 家庭应该关注的重中之重。小学班主任作为学生在校学习的主要管理者,在学生基础教育中发挥着不可替代的重要作用,因此从小学班主任的层面 上探析班主任在班级管理中实践应用心理健康教育是非常有必要的。