【摘 要】
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学科大类培养模式使得学生拥有了更大的专业选择权,表面上看是学生自主地选择了专业,但这一自主行为却受选择因素、选择行为和选择机制等方面的影响。为此,本文探讨了大类培
【基金项目】
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湖州师范学院2015年教学改革项目(JGB005);浙江省自然科学基金资助(LY15G030023)
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学科大类培养模式使得学生拥有了更大的专业选择权,表面上看是学生自主地选择了专业,但这一自主行为却受选择因素、选择行为和选择机制等方面的影响。为此,本文探讨了大类培养和学生专业选择的内涵和特点等基本问题,借鉴发达国家大学学生专业选择经验,建立了大类培养背景下商科学生专业选择的影响因素,并提出了大类培养背景下专业选择的方法和步骤,最后研究了大类培养模式下学生专业分流的对策和建议。研究结果对大类培养背景下学生专业选择有一定启发。
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