【摘 要】
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教师反馈是教师话语（teacher talk）的一个重要方面。它是教师评价和评估学习者在课堂上表现的重要手段,也是加强和巩固正确目的语的主要方式。反馈语又分为积极反馈语与消极反馈语。教师积极反馈语在对外汉语课堂中扮演着重要的角色,特别是对外汉语综合课的教学。汉语综合课是对外汉语教学的主要课程,承担着生词、语法、课文以及文化要素学习的任务,研究积极反馈语在对外汉语综合课中的应用,对对外汉语教师更好地
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教师反馈是教师话语（teacher talk）的一个重要方面。它是教师评价和评估学习者在课堂上表现的重要手段,也是加强和巩固正确目的语的主要方式。反馈语又分为积极反馈语与消极反馈语。教师积极反馈语在对外汉语课堂中扮演着重要的角色,特别是对外汉语综合课的教学。汉语综合课是对外汉语教学的主要课程,承担着生词、语法、课文以及文化要素学习的任务,研究积极反馈语在对外汉语综合课中的应用,对对外汉语教师更好地展开教学,提高教学效果,促进学生汉语水平提升有重要作用。
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近年来，小学教育更加关注对学生的学习主动性的培养，要求每位教师都应把关注点集中在培养学生形成主动参与、深度探究的层面，让学生能够在有效的学习过程中获得全面发展。要达成这个目标，小学数学教师应将生本理念融入课堂教学中。文章指出，讨论式教学法是构建生本课堂的一种重要手段，不仅能高效地提升学生对知识的掌握程度，还能引发学生的深度思考并培养其创新意识。因此，教师应对讨论式教学的内容、形式及开展策略进行精心
目的:在新冠肺炎流行时期,对眼科手术患者进行个性化心理干预以缓解患者围术期焦虑的效果进行分析。方法:探讨2020年6月-2022年1月在新冠肺炎流行时期,对在我院眼科进行局麻手术患者100例为研究对象,随机将患者均分成观察组和对照组,各组50例。对照组给予常规术前访视,观察组在常规术前访视基础上给予个性化心理干预联合健康教育,对比两组护理效果,以血压心率等生理指标、疼痛程度、焦虑自评量表（self
＜正＞新课程理念倡导的生本课堂应营造民主、平等、和谐的人文环境，让学生运用自身的经验、知识、思维能力主动参与的课堂教学过程，它是开放的、变化的、积极互动并且共同发展的动态生成过程。而教学中意外的精彩往往源于这些动态生成，教师要善于捕捉亮点，及时跟进，促成有效资源的生成，丰富课堂内容，使课堂因此而活力四射。
近年,乳腺癌在我国呈上升的趋势,是威胁女性健康最常见的恶性肿瘤之一,其发病率和病死率占女性最常见恶性肿瘤的前3位。乳腺癌最有效的治疗方法是手术,而且手术切除乳房会影响女性的自尊,使乳腺癌患者承受更大的心理压力,极易造成焦虑、恐惧等心理障碍。诸多研究显示,提供手术相关信息可以缓解患者的焦虑,提高患者的满意度,并且有助于患者主动参与、积极配合治疗和护理,促进自我照顾[2-3]。术前宣教是病房主管护士和
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目的 探讨家庭参与式护理（FIC）在小儿先天性巨结肠术前肠道准备中的应用效果。方法 96例先天性巨结肠患儿随机分为两组，观察组采用FIC，对照组采用常规护理，比较两组的干预效果。结果 观察组术前灌肠天数及灌肠时间少于对照组，肠道清洁度优良率高于对照组，护理满意度评分均高于对照组（P ＜0.05）。结论 FIC可缩短先天性巨结肠患儿术前肠道准备时间。
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