【摘 要】
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生活中的知识往往是融合在一起的.小学生对世界的认知是混沌的整体,应施以综合教育,以激发孩子的兴趣为导向.现在小学阶段的课本也常常有意“跨界”,为小学教师实施“全科”
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生活中的知识往往是融合在一起的.小学生对世界的认知是混沌的整体,应施以综合教育,以激发孩子的兴趣为导向.现在小学阶段的课本也常常有意“跨界”,为小学教师实施“全科”教学搭建了平台;小学老师多为师范普师毕业,在学校琴棋书画样样都学这又为实施“全科”教学创造了条件;小学教师在教语数英文化课的同时往往兼教音乐、美术等常技课这就为“全科”教学提供了可能.小学教师有了全科教学的意识,可以更好的实现情境教学,提高教学效益.可以实现教学资源之间的相得益彰,相映成趣.
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