【摘 要】
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一、我们为什么呼唤精练《中国教育报》曾刊登过一则信息,英国教育科学家的最新研究成果表明,成绩好的学生比成绩差的学生,在作业量和所花费的时间上少得多,因为那些低水平重
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一、我们为什么呼唤精练《中国教育报》曾刊登过一则信息,英国教育科学家的最新研究成果表明,成绩好的学生比成绩差的学生,在作业量和所花费的时间上少得多,因为那些低水平重复的课业,不仅不能提高学习质量,反而会挫伤学生的学习兴趣,磨灭学生的灵性.这一报道,不能不令人深思并反省我们现在对学生练习作业的态度.早在五、六十年代提出了“精讲多练”后,教育界尤其中小学就始终贯穿着这一教学原则,“精讲”不错,问题在“多练”上,这“多”本应该与“精”相对而言的,但是,如果不细细分析琢磨,它就成了一个模糊概念,因为缺乏一个明确的量度.
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