米德生:我和雪山有个约定

来源 :中国科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:CT19850329
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“世界八千米以上高山有多少?分布在何处?它们的地形地貌如何?”50年前,一个23岁的名叫米德生的小伙子萌生了制作世界八千米雪山地图集的想法。“世界八千米以上雪山有17座,其中3座为新的地理发现。它们分布在喀喇昆仑山和喜马拉雅山,其山势峥嵘,冰雪皑皑。”50年后,73岁的米德生终于得到了答案。轻抚着亲手绘制的21张地图,米德生说:“地图做出来了,我也松口气,这是我对雪山作的最后一点贡献。”梦想源于希夏邦马峰这是我的老伙伴,和我一样,已经退休了。“米德生指着一台一米多高的绿色自动测图仪说。在这间十几平方米的工作室里,摆满了各种地图以及绘图仪器、工具,只留下一条窄窄的走道,世界八千米雪山地图集就是在这里诞生的。 ”Where are the mountains above 8,000 meters in the world? Where are they distributed? What are their terrain?“ Fifty years ago, a 23-year-old man named Midas gave birth to atlas of the world’s 8,000- idea. ”There are 17 snow-capped mountains over 8,000 meters in the world, of which 3 are new geo-discoveries. They are located in the Karakorum and the Himalayas, and their mountains are towering and snow-capped.“ ”Fifty years later, the 73-year-old Midas finally got the answer. Stroking hand-drawn maps of 21, Midson said: “The map was made and I was relieved that this was my last contribution to the snowy mountains.” “The dream comes from Shishapangma This is My old companion, like me, has retired. ”Middlesbrough pointing to a meter high green automatic plotter said that in this more than 10 square meters of studio, filled with maps and drawing instruments, tools, leaving only a narrow Narrow aisle, the world eight thousand meters snow mountain atlas was born here.
其他文献
受主客观条件的影响,县域高中的综合实践课程现状表现为:领导重视不够,课程观念滞后,学习自主意识薄弱,师资不达要求.为此本人提出以下策略:加强投入,引入社会资源,加强师资
清代书画家郑板桥年轻时家里很穷。因为无名无势,尽管字画很好,也卖不出好价钱。家里什么值钱的东西都没有。一天,郑板桥躺在床上,忽见窗纸上映出一个鬼鬼祟祟的人影,郑板桥
新的高考就是为国家选拔德才兼备、品学兼优的人才,课堂教学双边活动的对象是教师和学生,因而师生关系的构建是每一个教育工作者不可回避的。本文从认知了解、尊重信任、宽容
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,良好的词汇理解、运用能力是英语高考获得高分的关键.学习词汇不仅要掌握词汇的基本含义,更应掌握其在不同语境下的衍生含义,这对于高
高中英语教师应迅速成熟地应对新课程改革和高考综合改革对学生提出的新的需求,明确学生核心素养培养的根本目标,突出提高学生思辨能力的重要性,通过分析高中英语教学中存在的问题,研究提高学生思辨能力的策略,提高高中英语教学效率的有效方法。
有效的物理教学能较好地提升学生的判断能力,创造能力以及分析能力,甚至部分物理知识关系着技术的传承,生活的应用,有利于学生长期的发展。科学的教学理念和教学手段有助于提
现阶段的高中物理教学实践中,物理教学的方式多集中在教师的概念式讲解中,讲解的形式来让学生加深记忆,学生的学习效果一般.本文立足于高中物理教学角度,分析了高中物理实验
在之前传统的教学中“教师为主,学生为辅”的现象是最为常见的,这种教学方式将学生的主观能动性彻底忽略,导致学生的学习效率受到了一定的影响。因此,为遏制这一现象的发生,
久负盛名的美国胸外科学会(American association for thoracic surgery,AATS)第94届会议于2014年4月26日至30日在加拿大多伦多召开。AATS成立于20世纪初,经过近百年的历练,
学生由于思维不同、基础不同,学习能力不同,数学学习效果也不同。高中数学教师应对学生所存在的这种不同性,有必要转变教学思路,将分层教学法有效应用起来。使得学生能够因此接受到良好的数学教育,获得更好的发展。基于此,本文论述高中数学分层教学法。